Новый Федеральный Стандарт поставил много целей перед системой образования. Теперь процесс образования понимается  не только как процесс усвоения учащимися системы компетенций, составляющих инструментальную основу  учебной деятельности учащегося, но и как процесс принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей, развития личности учащихся и их адекватного представления о себе.

Благополучное развитие самооценки является одним из наиболее важных факторов для успешной учебной деятельности младшего школьника. Актуальность данной проблемы определила цель моей дальнейшей работы – разработать и апробировать систему форм и приёмов контрольно – оценочной деятельности,   которая способствует формированию адекватной самооценки младших школьников.