Формирование мотивации учения в школьном возрасте без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы, делом общественной важности. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников метапредметных УУД.    Работа раскрывает  понятия и виды мотивации, типы отношений школьника к учению,      уровни учебной мотивации, а также 

 приёмы и методы стимулирования познавательной мотивации.

В работе содержатся практические советы и анкеты для оценки уровня учебной мотивации младшего школьника.