«Интерактивные формы и методы в преподавании математики»

Работу выполнила: преподаватель математики  Малкова Венера Александровна

Обращение к проектной теме продиктовано необходимостью совершенствования педагогического «инструментария» в условиях модернизации   образования, которая предполагает ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и развитие личности, познавательных и созидательных способностей. Образовательные учреждения должны формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть общие компетенции, определяющие современное качество содержания образования.

Противоречие: С одной стороны период реформации российского общества  характеризуется новыми, повышенными требованиями к обучающимся и выпускникам: быть не только потребителями, а активными творческими личностями, компетентными и способными самостоятельно приобретать новые знания и навыки, действовать и решать проблемы.

А с другой стороны традиционное обучение ограничивается учебными ситуациями, репродуктивными методами обучения, действиями по образцу.

Поиск путей преодоления имеющихся противоречий определил: интерактивная технология  понимается как форма обучения, где знание добывается в совместной деятельности через диалог, полилог обучающихся между собой и учителем. Технология интерактивного обучения сохраняет основное содержание образовательного процесса, но видоизменяет транслирующие формы на  диалоговые.

Из данного противоречия вытекает ряд проблем:

1.     Какие формы и методы можно считать интерактивными?

2.     Что дают интерактивные методы?

3.     Как можно применить на уроках математики интерактивные методы?

Гипотеза: внедрение интерактивных форм и методов обучения обеспечит решение проблем, связанных с формированием компетенций обучающихся, обеспечит развитие их способностей для жизни в современном обществе и творческую самореализацию. 

Объект проектирования – деятельность участников образовательного процесса.

Предмет проектирования – технология интерактивных форм и методов в обучении.

Цель педагогического проекта  - создание  условий для развития студента, его переориентация из позиции потребителя информации в активного участника учебного процесса через использование интерактивных методов и форм обучения.

Задачи проекта:

1.      Изучить состояния проблемы «Интерактивные формы и методы в обучении математике».

2.      Практически  смоделировать наиболее эффективные формы интерактивного обучения.

3.      Разработать методы рефлексии и диагностики уровня сформированности ключевых компетенций обучающихся.

4.      Составить методические рекомендации для преподавателей.

5.      Провести мастер-класс