План – конспект урока по литературному чтению.Дата проведения: 08.04.2014 год.Место проведения: школа Росинка, 3А (2).Тип урока: изучение нового материала.Тема: Б. В. Шергин. Собирай по ягодке – наберешь кузовок.Цели: -       ознакомить детей с биографией Б. В. Шергина;-       познакомить детей с рассказом «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»;-       выяснить главную мысль рассказа;-       раскрытие проблемы рассказа;-       проанализировать текст;-       развивать навыки выразительного чтения;-       развивать воображение и речь детей;-       развивать умение связно излагать свои мысли;-       воспитывать уважение к ближним.Задачи:-       развивать интерес к чтению; -       воспитывать уважение к литературным произведениям, творчеству их авторов; -       пополнить активный словарный запас;-       помочь детям самим раскрыть проблему рассказа;-       помочь понять основную мысль произведения.Оборудование: мультимедийное оборудование, учебник «литературного чтения».Ход урока: Организационный момент: Ровно встали,Тихо сели,На меня все посмотрели.На уроке не зевать,А работать и читать.2.     Проверка домашнего задания.С каким автором вы познакомились на прошлом уроке? Какие стихотворения вы изучили?3.     Речевая разминка.Для разминки мы с вами возьмем скороговорку.·        Читаем с повышением тона, с понижением тона.·        Читаем с грустной интонацией, с веселой интонацией.·        Читаем вместе со мной хором выразительно.·        Читаем выразительно без меня.·        Читаем медленно, быстро.Дети ягодки искали.Вместе все их собирали.Раз, два, три, четыре, пятьКузовок полный опять!4.     Сообщение целей и задач. Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с биографией Бориса Владимировича Шергина, и его рассказом «Собирай по ягодке – наберешь кузовок». 5.     Подготовка к восприятию.Знакомство с биографией Бориса Викторович Шергина.Великий русский писатель, публицист и художник, Борис Викторович Шергин, появился на свет в июле 1893 года, в небесном городе Архангельске. Его отец был потомственным мореходом. Он также любил рассказывать истории, и эту страсть передал своему сыну. Однако и мать сыграла в жизни художника не последнюю роль. Она познакомила юного Бориса с поэзией Русского Севера.С детства Шергин много рисовал, и вскоре влюбился в эту деятельность. Он рисовал все, что казалось ему интересным.Во время учебы в школе, он собирал и записывал сказки своего народа, песни и былины. После учебы некоторое время работал как художник реставратор.В 1922 году Шергин переехал в столицу и там устроился на должность преподавателя в институт детского чтения. Выступал с докладами об истории сказок перед детской аудиторией.В 1934 году он становится профессиональным литератором. При его жизни было опубликовано девять его книг. Он любил и изучал литературу и искусство.Умер 30 октября 1973 года. Шергин похоронен в Москве.Знакомство с рассказом «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».Откройте свои учебники на станице 124 – й. Ребята как вы понимаете название рассказа – «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»? (Добивайся своей цели постепенно, и достигнешь ее.) В чем заключается смысл заглавия рассказа? Каким жанром устного народного творчества является заглавие? (Пословицей.) Приведите примеры пословиц, с таким же смыслом.v Терпенье и труд всё перетрут.v Курочка по зернышку клюет.А сейчас, обратите внимание на новые слова, которые встретятся нам сегодня в тексте.ШТУКАТУРНОЕ дело. Слово штукатурное, произошло от слова – штукатур – мастер, работающий с известковым раствором во время ремонта или строительства.МАЛЯРНОЕ дело. Слово малярное, произошло от слова – маляр – рабочий, занимающийся окраской зданий, помещений.6.     Первичное чтение.А сейчас, давайте с вами прочитаем этот рассказ.Дети читают по очереди, вслух, по отрывку.7.     Работа по рассказу.1.     Ребята, о чем же этот рассказ? 2.     Кто является главными героями рассказа? 3.     Из каких строк рассказа можно узнать о Ваниной бабушке? Опиши ее.4.     Почему Ваня назвал Митю паркетчиком, а бабушка художником?5.     Что случилось с Митей?6.     Какое поручение выполняет Митя в нашем рассказе?7.     Как ему помогли Ванина бабушка и мастер?8.     Какие пословицы, при чтении рассказа, вам встретились? Объясни их смысл.9.     Как они помогают понять основную мысль произведения?10. Прочитай выразительно диалог мастера и Мити.11. С какой интонацией говорит мастер?12. Какой совет мастер дал Мите?13. Митя успел выполнить работу?14. В какие сроки Митя выполнил работу?15. Какими словами бабушка закончила свой рассказ?8.     Подведение итогов.Ребята, произведение какого автора мы сегодня изучили? Как называется это произведение? С какими новыми словами вы сегодня познакомились?9.     Домашнее задание.Запишите домашнее задание: с. 124 – 128. Читать, пересказывать.Всем спасибо за работу! До свидания!