Цель урока:

 продолжить формирование у учащихся представлений и знаний о природе Южной Америки; вспомнить уже известные и разобрать с учениками новые термины и понятия, сформировать представления о растительном и животном мире Южной Америки, характерных природных зонах и их особенностях;

 Оборудование:  учебник В.А.Коринской « География материков и океанов», атласы для 7 класса,  мультимедийная презентация «Природные зоны Южной Америки»,  физическая карта Южной Америки».

Учащимся предлагается провести сравнение природных комплексов различных природных зон Южной Америки и сделать вывод не толь­ко о наличии взаимосвязи между компонентами внутри комплекса, но и о их зависимости от географического положения той территории, на которой расположен комплекс.

Выявление причинно-следственных связей:

1. Какая ПЗ наиболее благоприятна для жизни человека? Почему?

2. Каковы последствия человеческой деятельности в ПЗ Ю.Америки?

3. Как вы считаете, уничтожение какой ПЗ материка вызывает наибольшую тревогу у всего человечества? Обоснуйте ответ.