Прямая и отрезок

Цели урока: систематизировать знания о взаимном расположении точек и прямых, познакомить со свойством прямой

Ход урока

1. Сообщить тему и цели урока

2. Вводная беседа

Вводную беседу можно провести, используя текст учебника и дополнительную литературу.

Далее целесообразно продолжить беседу, опираясь на ранее полученные знания в курсе математики 1-6 классов, в виде ответов на вопросы.

-Какие геометрические фигуры вам известны? ( ответы учащихся можно записать на доске). В первую группу записать названия фигур, существующих на плоскости, а во вторую - фигуры, существующие в пространстве. Часть геометрии, в которой рассматриваются фигуры на плоскости, называется планиметр ей, а та часть , в которой рассматриваются фигуры в пространстве - стереометрией.

3. Изучение нового материала

В курсе математики учащиеся уже знакомы с понятием прямая, отрезок, умеют их чертить и обозначать.

К доске один ученик, остальные работают в тетрадях.

1. Начертите прямую. Как ее обозначить?

2. Отметьте точку С, не лежащую на прямой, и точки Д,Е,К лежащие на прямой.

Ввести специальные символы для обозначения принадлежности.

3. Используя символы принадлежности , запишите предложения. "Точка Д принадлежит прямой АВ, а точка С не принадлежит.

4. Используя рисунок и символы принадлежности, выписать какие точки лежат на прямой, а какие ей не принадлежат.

- Сколько прямых можно провести через заданную точку?

- Сколько прямых можно провести через две точки?

4.Закрепление изученного материала

Решить задачи 2, 4, 5, 6 учебника

В конце урока заслушать ответы учащихся.

5. Домашнее задание

п.1,2, вопросы 1-3, решить задачи 1,3,4.7 из рабочей тетради.