Главной целью применения здоровье сберегающей технологии

на уроках математики послужило то, что с увеличением умственной

нагрузки необходимо поддержать у учащихся интерес к изучаемому

материалу, их активность на протяжении всего урока с наименьшей

усталостью, и, не причиняя вред здоровью. А так как в уставе Всемирной организации здравоохранения здоровье определяется как «Состояние

полного физического, духовного и социального благополучия», а не

только отсутствие болезней и физических дефектов. В связи с этим ведутся

поиски новых эффективных методов обучения, которые бы стимулировали учащихся к самостоятельному приобретению знаний, активизировали

бы мысль школьников и помогали бы сохранять здоровье. Включая в урок

хотя бы один, элемент здоровье сберегающей технологии, делает процесс

обучения интересным и занимательным, создаёт у детей бодрое, рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного

материала, усиливает интерес детей к предмету. Поэтому в любом классе необходима постоянная смена видов деятельности и на помощь

приходят «зрительные дорожки», физкультминутка и т. д.