1.      Цель  урока: формирование навыка определения месторасположения предметов в пространстве.

9. Задачи:

обучающие

ü   расширять понятийный словарь

ü  учить определять месторасположение предметов в пространстве

развивающие

ü  развивать навыки самостоятельной  работы

ü  развивать логическое мышление

воспитательные

ü  воспитывать любознательность, интерес к математике

            метапредметные

                        Личностные.

 Будут сформированы: основные моральные нормы поведения; получит возможность для формирования: оценки и принятия следующих базовых ценностей: "добро", "терпение", "игры детей", "природа"; внутренней позиции школьника на уровне положительного  отношения к школе.

Регулятивные.

Научится:  принимать и сохранять учебную задачу; оценивать результат своих действий; получит возможность научиться: определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя;  адекватно воспринимать  оценку своей работы учителем, товарищами.

Познавательные.

Научится: понимать заданные вопросы, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках; понимать знаки, символы, получит возможность научиться;  ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; подводить анализируемые объекты под  понятия разного уровня обобщения; проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом; подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.

            Коммуникативные.

 Научится: использовать в общении правила вежливости; получит возможность научиться; участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; строить понятные для партнёра высказывания.

10.  Тип урока - урок открытия новых знаний.

11.  Формы работы учащихся - фронтальная,  парная, индивидуальная.

12.  Необходимое техническое оборудование - компьютер, мультимедийный проектор

13.  План  урока

1.         Организационная часть.

2.         Актуализация знаний.

3.         Изучение нового материала.

4.         Физминутка.

5.         Первичное закрепление теоретического материала.

6.         Физминутка.

7.         Контроль знаний.

8.         Рефлексия.