В настоящее время акцентировано внимание на повышение компетентности педагога через развитие функциональной грамотности учащихся. Всегда ли педагог понимает смысл и требование данного понятия? Почему знающий свой предмет педагог не может донести знания и умения до учащихся? Почему влюбленный в свой предме учитель не может вызвать у ученика даже интереса к изучаемому предмету? Может причина в том, что мало педагогу просто знать свой предмет, необходимо самому демонстрировать предметные навыки и умения в жизненных прктических ситуациях, может даже и смоделированных. В предложенном коучинге можно найти решение педагогу для развития своей функциональной грамотности.