Дата

 

Личностное развитие и

основы общения

 

Охрана здоровья.

Физическое развитие

 

Основы гражданского и патриотического воспитания

 

 

Трудовое

воспитание

 

Развитие творческого

воображения

   

20 – 24 апреля

 

Прием детей:

осмотр внешнего вида, беседа о самочувствии.

Обед:

Цель: Сидим правильно за столом.

Индивидуальная работа:

Анкилова К., Бондарчук М., Дружков М., Соловьёва Д.

Прогулка.  Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день  стал длиннее, ночь короче);

- учить различать и характеризовать приметы  весны,  узнавать их в стихотворениях;

- воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Улетела Ласточка

За тридевять земель…

Возвращайся, Ласточка!

На дворе апрель.

Возвращайся, Ласточка!

Только не одна:

Пусть с тобою, Ласточка,

Прилетит Весна!

Воспитатель загадывает детям загадки.

•В ночь - мороз,

С утра - капель,

Значит, на дворе ...

Ответ (Апрель)

•Мишка вылез из берлоги,

Грязь и лужи на дороге,

В небе жаворонка трель

- В гости к нам пришёл ...

Ответ (Апрель)

•Зазвенели ручьи,

прилетели грачи.

В улей пчела

первый мёд принесла.

Кто скажет, кто знает,

когда это бывает?

Ответ (Весна)

Воспитатель рассказывает детям о приметах.

НЕБО весной часто бывает яркое, голубое и по нему плывут КУЧЕВЫЕ ОБЛАКА, похожие на белоснежные горы. Снег весной от теплых солнечных лучей быстро тает, превращаясь в ВОДУ, а вода как вы, знаете, на солнце быстро ИСПАРЯЕТСЯ и превращается в ПАР. А ПАР – это ГАЗ. Он очень легкий и как множество воздушных шариков, пар поднимается высоко в небо, а там холодно и поэтому пар остывает и снова превращается в капельки воды. Эти капельки воды, собираясь вместе, образуют облака, которые ВЕТЕР гонит по небу.

Воспитатель задает детям вопросы.

•Какие весной цветы цветут первыми?

•Какие знаете признаки весны?

Трудовая деятельность:  Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Подвижные игры:  «Гуси», «Пастух и стадо».

Цели:- совершенствовать координацию движений;

- развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Индивидуальная работа: 

Гайгурова К. БондарчукМ. Соловьёва Д. СидоренкоМ

«Поймай мяч».

Цель: развивать ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Полдник:

Цель: Коррекция

поведения за столом.

Индивидуальная работа: 

Анкилова К. Дружков М..  Кучеров Н. Коленченко А.

Умение правильно держать ложку

Непосредственная образовательная деятельность:

Тема: «Встречают по одежке, провожают по уму»

Цель: дать детям понятия правил этикета в одежде, закрепить понятие об опрятности одежды и правильного внешнего вида.

Задачи: выяснить значение первого впечатления о человеке, объяснить выражение «встречают по одежке».

 

 

 

 

Прием детей:

осмотр внешнего вида, беседа о самочувствии.

Обед:

Цель:правильно держать ложку.

Индивидуальная работа:

Гайгурова К., Сидоренко М., Соловьёва Д., Кучеров Н., Бондарчук М.

Прогулка.

Наблюдение за погодой

Цель: учить замечать изменения в природе.

Ход наблюдения

Прилетел журавушка

На старые места:

Травушка-муравушка

Густым — густа!

А заря над ивушкой,

Ясным – ясна!

Весело журавушке:

Весным – весна!

Воспитатель задает детям вопросы.

•Что изменилось в природе?

•Чем покрылась земля? •Что делают деревья весной?

Трудовая деятельность Кормление птиц.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

 «Ловишки».

Цели:- учить быстро, действовать по сигналу воспитателя;

- развивать внимание, быстроту бега.

Индивидуальная работа: Дружков М., Коленченко А., Анкилова К. КлостерЮ

«Самым ловким окажись!».

Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.

Полдник:

Цель: Воспитывать бережное отношение к хлебу и другим продуктам питания.

Индивидуальная работа: 

Ульянов А., Черепанова К., Гуляева К.

Непосредственная образовательная деятельность:

Тема: «Овощи и фрукты – витаминные продукты»

Цель: познакомить детей с разнообразием овощей, ягод и фруктов, их полезными свойствами, со значением витаминов и минеральных веществ в жизни человека, прививать навыки правильного питания, воспитание здорового образа жизни. 

 

Прием детей:

осмотр внешнего вида, беседа о самочувствии.

Обед:

Цель: «Когда я ем, я глух и нем».

Индивидуальная работа:

Коленченко А., Клостер Ю., Соловьёва Д.,  Ульянов А.

Прогулка.  Наблюдение за вороной.

Цели:

расширять знания о вороне;

воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

•Как выглядит ворона?

•Чем она питается?

•Зимующая или перелетная эта птица?

•Как ворона кричит?

Ворона — крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, лов­кая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживиться, ведь ворона — птица всеядная. Кри­чит она «кар-кар».

Хромая старая ворона

Давно живет в саду моем.

В густых зеленых ветках клена

Она построила свой дом.

Трудовая деятельность

Покормить птиц.

Цель:развивать желание выполнять работу дружно.

Подвижные игры

«Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Цель:учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа Анкилова К., Черепанова К., ГуляеваК., Сидоренко М., Кучеров Н.

Развитие движений.

Цель:закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Полдник:

Цель: Развить навыки самообслуживания.

Индивидуальная работа

Гайгурова К. Дружков М., Бондарчук М.

Непосредственная образовательная деятельность:

Тема: «Безопасное обращение с электрическими приборами»

Цель:научить детей заботиться о безопасности своей жизни

Задачи:  

- повторить с детьми правила безопасного поведения в квартире;

- закрепить знания детей о правилах пользования электрическими приборами.

 

 

 

Прием детей:

осмотр внешнего вида, беседа о самочувствии.

Обед:

Цель: коррекция сан – гигиенических навыков.

Индивидуальная работа:

Ульянов А., Гуляева К. Клостер Ю. Черепанова К.

Прогулка.  Наблюдение за трудом дворника

Цели:- продолжать знакомство с трудом дворника;

- формировать желание приходить на помощь окружающим;

- воспитывать чувство уважения к труду взрослых;

- способствовать развитию связной речи.

Ход наблюдения

Весна, весна на улице,

Весенние деньки!

Как птицы, заливаются

Трамвайные звонки.

 

Галдят грачи на дереве.

Гремят грузовики.

Весна, весна на улице,

Весенние деньки.

Воспитатель задает детям вопросы.

•Какое время года сейчас?

•Почему вы так думаете?

•Чем он работает?

•Кому нужен труд дворника?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от мусора.

Цель:показать детям, как правильно держать лопату и сгребать    сухие листья в одну кучу.