Данное планирование разработано для проведения воспитательной работы в группе продленного дня для специального (коррекционного класса VII вида). В этом классе обучаются дети с задержкой психоречевого развития и с задержкой психомоторного развития, а также у большинства детей наблюдается синдром дефицита внимания с гиперактивностью.

Специфика работы с такими детьми заключается в том, что дети не способны сконцентрировать свое внимание даже на короткий промежуток времени, поэтому в своей работе чередуем прогулки и подвижные игры и беседы и работу в кружках.

У учащихся практически отсутствуют навыки самообслуживания, способствуют привитию этих навыков беседы, рейды и смотры (Смотр «Твоё рабочее место», Трудовой десант «Чистые парты», Рейд «Чистый портфель»).

В отношении сверстников такие дети требовательны и эгоистичны, не всегда умеют сочувствовать и сопереживать. Не любят уступать, в чем либо, и никогда не признаются в своей неправоте. Стремятся к лидерству, но не умеют действовать совметсно с другими, воспитание взаимопощи и взаимоуважения происходит в игре (командные игры и игры на сплочение коллектива). В результате стремления к лидерству и требовательности к другим возникают конфликты, поэтому часто проводим беседы на нравственные темы, немаловажно чтение книг о детях, о природе, через которые прививаются чувство ответственности, взаимопощи, сочувствие к окружающим.

Во время уроков, часто дети с ЗПР не проявляют активности в учебе, ГПД - это также возможность выявления различных индивидуальных особенностей, талантов в различных конкурсах и викторинах.

Организация экскурсий и бесед экологической направленности воспитывает любовь и уважение к природе, ко всему окружающему.

В своей деятельности стараюсь использовать различные методы и формы организации воспитательной работы экскурсии, прогулки, беседы о здоровом образе жизни, правилах поведения на дороге, в общеттвенных местах и др.