План самообразования учителя химии МОУ СОШ №4

             Свердлиной  Татьяны Владимировны .

Цели : Изучение современных технологий в процессе преподавания химии:

              развивающее обучение, проблемное обучение,проектное обучение,

              кооперация в обучении,компьютерные технологии.

             Обеспечение более высокого уровня  профессиональной

            компетентности.

Задачи:

           Повышение качества проведения учебных занятий на основе        внедрения новых технологий.

           Изучение опыта творчески работающих учителей.

           Совершенствование видов и форм диагностики и контроля.

           Разработка дидактических материалов и укрепление        методической базы для успешного преподавания химии.

Каждый учитель должен совершенствовать и повышать свою квалификацию.Глобальные изменения в информационной,коммуникационной,профессиональной и других сферах нашего общества требуют корректировки содержательных,методических,технологических аспектов образования.Происходящие в современности изменения требуют развития новых способов образования,педагогических технологий,имеющих дело с индивидуальным развитием личности ,творческой инициацией,навыка самостоятельного движения в информационных полях.

Исходя из основной общеобразовательной проблемы,я поставила перед собой вопросы по самообразованию:

1.Овладение новыми информационными технологиями.

2.Работать над формированием у учащихся потребности в здоровом образе жизни( физический, духовный и социальный аспект) при изучении химии.

3.Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.

4.Совершенствовать современные технологии в процессе обучения химии.

5.Систематически работать над предупреждением пробелов знаний учащихся.

6.Работать над организицией системы индивидуальной работы с учащимися.

7.Продолжать работу над проблемой”Формирование потребности в здоровом образе жизни у школьников при изучении химии.  “  

                             Этапы самообразования.   

                                          2015-2018 г.

Этапы.

Содержание работы.

Сроки.

Практическая деятельность.

Диагностический.

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта.

2015-2016

1.Изучение литературы по проблеме.

2.Разработка рабочих программ.

3.Участие в работе ШМО и РМО.

Прогностический.

1.Определение целей и задач темы.

2.Разработка системы мер,направленных на решение проблемы.

2016-2017

1.Участие в конференции НОУ ВГУ.

2.Участие в РМО учителей по теме”формирование потребности в здоровом образе жизни у школьников при изучении химии. “

Практический.

1.Формирование методического комплекса.

2.Корректировка работы.

3.Внедрение опыта работы.

2017-2018

1.Участие в олимпиадах,конкурсах,конференциях.

2.Открытые уроки.

3.Изучение публикаций, педагогической и методической литературы по химии.

Обобщающий.

1.Подведение итогов.

2.Оформление результатов рабоьы.

2018-2019

1.Участие в работе РМО учителей химии.

2.Участие в олимпиадах,конкурсах,конференциях.

3.Создание презентаций на элкктронных носителях.

Внедренченский.

Распространение опыта работы.

2018-2019

Публикация методических разработок.