Девиз урока:  Знания имей отличные по теме «Дроби десятичные».

1.Вступительное слово учителя.

Решение задач-практическое искусство ,подобное плаванию, катанию на лыжах или игре на фортепиано, научиться ему можно. « Если вы хотите плавать, смело входите в воду ,а если хотите научиться решать задачи, то решайте их»,-советовал учащимся известный американский математик  Джорж  Пойа в книге «Как решить задачу». Решение любой достаточно трудной задачи требует напряженного труда, воспитывает волю, упорство, развивает любознательность, смекалку. Это очень нужные  качества в жизни человека, ведь даже в пословице говорится: «Ум без догадки гроша не стоит». Сегодня у нас урок по теме «Действия с десятичными дробями».

1. Устная работа.

Известно, какое важное значение имеет запятая в русском языке. От неправильной расстановки запятых смысл предложения может резко измениться. Например,

 « Казнить, нельзя помиловать» и «Казнить нельзя, помиловать». В математике от положения запятой зависит верность или неверность равенства.

а). Расставьте в следующих забавных равенствах запятые:

3,2+1,8 = 5;                                63 – 2,7 =603 ;

7,36 – 3,36 = 4 ;                         3+ 1,08 = 4,08;

1,4*5 = 7;                                    1,2*50 = 60.

б). Даны две суммы:

7,8 2+5,64+3,47+1,23        и      1,18+3.36+5,53+7,77.