" 22
"
" Закрепление приемов сложения и вычитания вида 26 + 2; 26 – 2;
26 + 10; 26 – 10.
" Научатся устным приемам сложения и вычитания чисел.
" Применять умение выполнять частные и общие приемы сложения и вычитания двузначных чисел, основанные на поразрядном сложении и вычитании, выполнять письменные вычисления. Уметь представлять, анализировать и интерпретировать данные.
" Уметь учитывать выделенные учителем ориентиры действия в
новом учебном материале, в сотрудничестве с учителем
" Уметь использовать речь для регуляции своего действия
" 08.10
"
" 23
" Знакомство с письменным приемом поразрядного сложения чисел
" Изучат письменный прием поразрядного сложения чисел.
" Уметь выполнять письменное сложение двузначных чисел без перехода через десяток
" Возможность проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
" Уметь формулировать собственное мнение и позицию
" 09.10
"
" 24
" Запись сложения столбиком. Применение микрокалькулятора при выполнении вычислений.
" Изучат письменный прием поразрядного сложения чисел.
" Уметь выполнять письменное сложение двузначных чисел без перехода через десяток.
" Уметь принимать и сохранять учебную задачу
" Уметь работать в парах, строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет
" 11.10
"
" 25
" Поразрядное сложение чисел в столбик.
" Изучат письменный прием поразрядного сложения чисел.
" Уметь выполнять письменное сложение двузначных чисел без перехода через десяток.
" Уметь принимать и сохранять учебную задачу
" Уметь работать в парах, строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет
" 14.10
"
" 26
" Запись вычитания столбиком. Применение микрокалькулятора при выполнении вычислений. Математический диктант
" Изучат письменный прием поразрядного вычитания чисел.
" Уметь выполнять письменное вычитание двузначных чисел без перехода через десяток. Частные приемы вычитания двузначных чисел. Последующая запись вычислений столбиком
" Возможность проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
" Владеть коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах
" 15.10
"
" 27
" Контрольная работа по теме «Запись и сравнение двузначных чисел. Метр. Соотношение между единицами длины».
" Умение работать в информационном поле. Умения самостоятельно разбирать задания и выполнять его, соблюдать орфографический режим.
" Уметь самостоятельно разбирать задание и выполнять его, соблюдать орфографический режим.
" Способность характеризовать и оценивать собственные математические знания и умения. Уметь учитывать выделенные учителем ориентиры действия в
новом учебном материале, в сотрудничестве с учителем
" Уметь проявить самостоятельность и способность при выполнении работы не взаимодействуя с соседом по парте, предоставить ему возможность самостоятельной работы.
" 16.10
"
" 28
" Коррекция знаний по итогам контрольной работы «Однозначные и двузначные числа».
Запись вычитания столбиком
" Умение принять к сведению общие сведения о работе класса, постараться проанализировать и найти ошибки и недочеты в собственной работе, самостоятельно выполнить задание, проверить собственные действия.
Изучат письменный прием поразрядного вычитания чисел
" Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков,
установление причинно- следственные связей,
построение рассуждений в форме связи простых суждений об объекте.
Уметь выполнять письменное вычитание двузначных чисел без перехода через десяток. Частные приемы вычитания двузначных чисел. Последующая запись вычислений столбиком.
" Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Возможность проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
" Уметь формулировать собственное мнение и позицию.
Владеть коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах
" 18.10
"
" 29
" Запись вычитания столбиком
" Изучат письменный прием поразрядного вычитания чисел.
" Уметь выполнять письменное вычитание двузначных чисел без перехода через десяток. Частные приемы вычитания двузначных чисел. Последующая запись вычислений столбиком
" Возможность проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
" Владеть коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.
" 21.10
"
" 30
" Общий случай сложения двузначных чисел
" Изучат письменный прием поразрядного сложения чисел.
" Наблюдать за общими приемами сложения двузначных чисел. Уметь записывать и выполнять сложение чисел в пределах 100 с переходом через десяток.
" Уметь учитывать выделенные учителем ориентиры действия в
новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
" Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать
свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
" 22.10
"
" 31
" Сложение двузначных чисел (общий случай)
" Изучат письменный прием поразрядного сложения чисел.
" Наблюдать за общими приемами сложения двузначных чисел. Уметь записывать и выполнять сложение чисел в пределах 100 с переходом через десяток.
" Уметь учитывать выделенные учителем ориентиры действия в
новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
" Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать
свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
" 23.10
"
" 32
" Сложение двузначных чисел столбиком
" Изучат письменный прием поразрядного сложения чисел.
" Наблюдать за общими приемами сложения двузначных чисел. Уметь записывать и выполнять сложение чисел в пределах 100 с переходом через десяток.
" Уметь учитывать выделенные учителем ориентиры в
новом учебном материале, в сотрудничестве с учителем
" Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать
свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
" 25.10
"
" 33
" Сложение двузначных чисел (общий случай)
" Изучат письменный прием поразрядного сложения чисел.
" Уметь записывать и выполнять сложение чисел в пределах 100 с переходом через десяток, применять алгоритм сложения. Уметь решать задачи с помощью таблицы.
" Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.
" Планировать учебное сотрудничество с учителем и
сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия.
" 05.11
"
" 34
" Вычитание двузначных чисел (общий случай)
" Изучат письменный прием поразрядного вычитания чисел.
" Уметь применять алгоритм вычитания в столбик.
" Уметь адекватно воспринимать оценку учителя
" Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
" 06.11
"
" 35
" Вычитание двузначных чисел (общий случай). Математический диктант
" Изучат письменный прием поразрядного вычитания чисел.
" Уметь выполнять общие приемы вычитания двузначных чисел.
" Уметь учитывать выделенные учителем ориентиры действия в
новом учебном материале, в сотрудничестве с учителем
" Планировать учебное сотрудничество с учителем и
сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия
" 08.11
"
