Перспективно-тематическое планирование по познавательно-речевому направлению

в младшей группе (лексика)

на 2014-2015 учебный год

Учитель-логопед Суханова О.О.

 

Образовательная область: «Речевое развитие»

 

Сентябрь

Лексическая тема

Тема занятия

Программные задачи

 

 

 

«Игрушки»

1.  «Игрушки. Фраза»

 

 

Уточнить и расширить словарь по теме. Формировать обобщающее понятие «игрушки». Учить строить фразу из 3 слов. Активизировать в речи слова «большой» - «маленький»

 

 

2.  «Игрушки. Словоизменение»

 

3.  «Игрушки. Один-много»

 

4.  «Игрушки. Величина: большой-маленький»

 

 

 

 

«Овощи»

1.  «Овощи. Знакомство»

 

 

Закрепить и расширить обобщенные представления об овощах, о сборе урожая, о заготовке овощей и фруктов на зиму. Закрепить номинативный словарь по теме.

 

 

2.  «Овощи. Фраза»

 

3.  «Артикуляционная и пальчиковая гимнастика»

 

4.  «Овощи. Рисование»

Октябрь

 

 

 

«Осень»

1.  «Осень. Знакомство»

 

 

Уточнить и расширить словарь по теме. Формировать понятие осень. Учить элементам диалогической речи. Формировать фразовую речь. Учить считать до 2.

2.  «Осень. Один – много»

3.  «Осень. Счет до двух»

 

4.  «Осень. Рисование. Счет до двух»

 

 

 

«Я и моя семья»

1.  «Я и моя семья»

 

 

Вызвать у детей желание говорить о своих близких, называть их имена, развивать представление о семье, о том, что никто не должен разлучать ребенка с родными.

 

 

2.  «Помоги бабушке смотать клубочки»

3.  «Кому что подарить?»

 

4.  «Любимая семья»

 

 

 

«Грибы»

1.  «Грибы. Знакомство»

 

 

Сформировать представленияо грибах. Закрепить понятия «один», «много». Развивать память, внимание, мелкую моторику кистей рук.

2.  «Грибы. Один, два, много»

 

3.  «Грибы (продолжение)»

 

4.  «Грибы (повторение)»

 

 

«Фрукты»

1.  «Фрукты. Знакомство»

 

 

Уточнить и расширить словарь по теме. Формировать обобщающее понятие «фрукты». Учить строить фразу из 2 слов по заданному вопросу.

2.  «Фрукты. Словоизменение»

 

3.  «Фрукты. Счет до двух»

 

4.  «Фрукты. Рисование»

 

 

«Мебель»

5.  «Мебель (знакомство)»

 

Активизировать лексический запас по теме, учить описывать мебель, складывать картинки, разрезанные на 2-3 части.

6.  «Мебель. Один - много»

7.  «Мебель. Угадай, где игрушки»

 

8.  «Мебель (закрепление)»

 

Ноябрь

 

 

 

 

«Наше тело»

1.  «Наше тело. Знакомство»

 

 

Закрепить и активизировать использование в речи частей тела человека, их функции (глазами видим, ушами слышим и т.д.):                                                   — сущ.: голова, уши, лицо, щеки, туловище, живот, спина, ноги, рука, палец;— гл.: поднимать, опускать, двигать, бегать, слушать, видеть, нюхать.

 

 

2.  «Наше тело. Фраза»

 

3.  «Наше тело. Что есть у человека?»

 

4.  «Наше тело. Угадай что я спрятала?»

 

 

 

«Лицо»

1.  «Лицо. Знакомство»

 

 

Расширить и активизировать словарь по теме: лоб, глаза, брови, нос, щеки, рот, язык, уши, подбородок, лицо. Учить элементам диалогической речи.

2.  «Лицо. Настроение»

 

3.  «Лицо. Настроение»

 

4.    «Лицо. Что для чего?»

 

 

 

 

«Одежда»

1.  «Одежда. Знакомство»

 

 

Учить детей различать и называть предметы знакомой одежды. Находить различия и сходство между ними. Учить детей по существенным сходным признакам объединять предметы в одно родовое понятие «одежда» Обратить внимание на то, что одежда сшита руками людей, что они затратили много труда, поэтому к ней нужно относиться бережно, аккуратно, складывать, не пачкать.

2.  «Одежда. Знакомство» (продолжение)

 

3.  «Одежда. Фраза»

 

4.  «Одежда. Цвет. Фраза»

 

 

 

«Обувь»

1.  «Обувь. Знакомство»

 

 

Познакомить с назначением обуви. Уточнить и расширить глагольный словарь по теме, слова: обувать, снимать, чистить. Формировать фразу из 3 слов. Учить узнавать и находить предметы синего цвета. Закрепить понятие «синий цвет»

2.  «Обувь. Глаголы»

 

3.  «Синий цвет»

 

4.  «Синий цвет» (продолжение)

 

 

 

 

 

«Зима»

 

1.  «Зима. Знакомство»

 

 

 

Углубить представления детей о зиме, о состоянии погоды зимой, о явлениях зимней природы.                                                          -сущ.: зима, снег, снежинка, хлопья, метель, вьюга, снегопад, гололед, сугроб, узор;                                                             -прил.: холодный, белый, пушистый, морозный, сильный, легкий;                                                        

 

2.  «Снежинки. Рисование»

 

 

3.  «Снеговик»

 

 

4.  «Зима. Собираемся на прогулку»

 

Декабрь

 

 

 

«Зима»

1.  «Зимние забавы. Фраза»

 

 

Формировать понятие «зима». Уточнить и расширить словарь по теме. Закреплять признаки зимы.

 

 

2.  «Зимняя одежда. Цвет»

 

3.  «Зима. Предлоги В, ИЗ»

 

4.  «Зима. Повторение»

 

 

 

 

«Величина. Цвет»

1.  «Величина: большой, поменьше, маленький»

 

 

Уточнить понятия «большой», «поменьше», «маленький». Формировать умение группировать предметы по величине. Формировать умение выстраивать сериационный ряд от большого к маленькому.

2.  «Величина. Цвет»

 

3.  «Величина. Конструирование»

 

4.  «Сказка Л.Н.Толстого «Три Медведя»»

 

 

 

 

«Дикие животные»

1. «Дикие животные (знакомство)»

 

 

Расширить представления детей о диких животных наших лесов, установить связи между внешним видом, поведением животных и условиями зимнего сезона. Ввести в активный словарь:                         - существительные: медведь, лиса, еж, заяц, белка, волк.

 

 

2. «Дикие животные. Фраза»

 

3. «Русская народная сказка «Колобок» Рисование»

 

4.«Как Мишутка искал мед»

 

 

 

«Новый год»

1. «Скоро новый год»

 

Закрепить знания детей о новогоднем празднике. Ввести в активный словарь:                                                               -сущ.: месяц, праздник, елка, карнавал, гирлянда, Дед Мороз, Снегурочка, подарок;                                -прилаг.: новогодний, красивый, нарядный, веселый.                                

2. «Кто на чем катается?»

 

3. «Разноцветные шарики»

 

 

4.«Елочные игрушки»

 

Январь

 

 

 

 

«Новый год»

1.«Что на елочке, угадай?»

 

 

Активизировать лексический запас по теме, закреплять правильную артикуляцию гласных звуков, развивать речевое подражание.

 

 

2.«Назови подарки»

 

3.«Новогодние песенки»

 

4.«Помоги зверятам спуститься с горки»

 

 

 

 

«Детеныши диких животных»

1. «Детеныши диких животных (знакомство)»

 

Уточнить и расширить представления о детенышах диких животных. Учить различать понятия «детеныши домашних животных» и «домашние животные». Учить давать полный ответ на поставленный вопрос.

 

 

2. «Чей детеныш, угадай?»

 

3. «Как язычок ходил в зоопарк»

 

4.« Детеныши диких животных (повторение)»

Февраль

 

 

 

 

«Домашние животные»

1. «Домашние животные (знакомство)»

Расширить и углубить представления детей о домашних животных. Выделить особенности внешнего вида, их поведения, значения в жизни человека. Ввести в активный словарь: