Чтобы организовать учебно-познавательную деятельность используются следующие технологии: игровая, ИКТ, здоровье сберегающая, адаптивного обучения, коммуникативная, проектная, исследовательская. Для формирования образовательных компетенций используют: - интерактивные технологии -метод сотрудничества -проекционный метод - дифференцированный подход - деятельности подход и др. Меж предметные связи: • с уроками грамоты: ввод школьника в математическую и языковую действительность; формирование у него умений учиться, навыков письма, счета; • с уроками окружающего мира: формирование учебно-интеллектуальных умений: классификация анализа,обобщения; распределение объектов по группам; умение находить сходства и различия; установление причинных связей; высказывание доказательств, проведение различных классификации; • с уроками труда: перенос знаний по математике в трудовую деятельность. Чтобы обеспечения дифференцированного подхода к учащимся при проведении проверочных работ текст каждой задачи предоставлять в нескольких вариантах уровней сложности.