Малокомплектная школа выделяется из всех типов школ своей непохожестью. В классе  малочисленной школы, где обучаются от 2 до 7 человек, возникают особые трудности в построении полноценного учебного процесса. Данный факт способствует снижению соревновательности учащихся, ограничивает круг общения, препятствуя развитию коммуникативных компетенций, однако ФГОСы ООО устанавливают новые требования к результатам, в том числе и формированию коммуникативной компетенции. Коммуникативные действия обеспечивают социальную компетентность и учет  позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. Отсюда и вытекает проблема. С одной стороны в связи с новыми требованиями мы должны  в детях формировать коммуникативную компетенцию, но классы с малым наполнением обучающихся не позволяет работать в коллективе, группе, вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы. Требуется поиск новых форм организации учебных занятий в таких условиях, чтобы разнообразить общение, виды деятельности учащихся, тем самым развивая мотивацию их учебной деятельности, интерес к предмету,  формированию коммуникативной компетенции. Основное отличие урока в данной школе следующее: класс разновозрастный. Урок строится по определенным организационным этапам, границы которых определяются переходом учеников от занятий с учителем к самостоятельной работе и наоборот.