"Планируемый результат

Предметные умения:

• знать понятие «эпитеты» и уметь находить их в тексте;
• знать понятие «метафора»;
• уметь находить главные и второстепенные члены предложения;
• определять части речи;
• делать синтаксический разбор предложения;
• знать понятие «синонимы»;
• уметь создавать модель обложки данного стихотворения;

Личностные УУД:

• проводить сравнения,
• строить суждения.

1. Проверяют своё рабочее место. Обучающиеся высказывают свои мнения о необходимости правильной организации своего рабочего места.
2. Словарная работа

Предметные:

• -знать отличительные признаки частей речи;(Если учащиеся не назвали нужные группы слов).-Молодцы! Но мы давайте остановимся на признаке части речи.-Запишите слова в три столбика.
• -Для чего нужно знать данный материал?Делят слова на группы, по своим признакам.

Слова можно разделить на 3 группы:

• существительные,
• прилагательные,
• глаголы.

Записывают слова в тетради. Ставят ударения в словах, определяют в какой части слова орфограмма и выделяют её. Трое учащихся в это время работают у доски. Объясняют какого типа орфограммы встретились в словах, где нужно, подбирают проверочные слова.(проверяют по образцу). Объясняют причину допущенных ошибок

-Сформулируйте тему урока, при этом ориентируйтесь на время тех глаголов, количество которых преобладает. -Прочитайте слова второго и третьего столбиков. -Что вы заметили, откуда взяты эти слова? -С произведениями какого поэта мы продолжим знакомство на сегодняшнем уроке? -Т.к. у нас интегрированный урок, то как полностью звучит тема урока? -Давайте назовём цели нашего урока.

Чему мы будем учиться? "Учащиеся определяют, что среди глаголов больше всего глаголов настоящего времени. Один из учащихся рассказывает о жизни и творчестве поэта, остальные дополняют его рассказ недостающими интересными фактами.(презентация)-знать понятие «эпитеты» и уметь находить их в тексте;-знать понятие «метафора»;Метапредметные:-Как Лермонтову удалось передать одиночество паруса?Отвечают на вопросы учителя. Работа над предложением.