Краткое содержание программы « Школа гражданского общества» 1 класс

Тема 1. Ценность жизни на Земле.

"Тема 1.1.: Жизнь -первая ценность на земле.

Цель: Воспитание у детей понятия, что жизнь очень хрупкая и ее надо беречь.

Задачи:

1) Дать представление о живых существах;

2) Рассмотреть в чем заключается хрупкость жизни человека;

3) Познакомить с природой Пермской области.

Ход:

1)Введение

2) Беседа- жизнь у человека одна, подарили ее папа и мама. Жизнь надо беречь. Как это сделать ? Нас окружает жизнь других людей, а также растений и животных. Их жизнь нужно беречь и ценить. Нужно заботиться о себе, других людях и о природе.

3) Экскурсия «Природа нашего края» (музей).

Заключения. Выводы.

"Тема 1.2.: Моя семья.

Цель: Показать огромное значение семьи в жизни человека.

Задачи: Разобрать понятия «Семья» Рассмотреть значения каждого члена семьи. Зачем человеку семья и почему ее надо беречь?

"Занятие №1

Ход:

1)Организационная часть

2) Беседа. Самое дорогое у человека- семья. Что такое семья? Связь членов между собой (любовь, нежность, забота и т.д.)

3)Упражнение «Помоги малышу найти маму и папу( картинки)»

наседка -щенок-конь

лошадь -ягненок-собака

овца –жеребенок –бык

корова –цыпленок-баран и .т.д.

4)Итоги

"Занятие №2

Организационная часть

Игра «Семейный альбом» – дети рисуют портреты членов семьи, пишут их имена, и придумывают подарок на день рождения.

Обмениваются рисунками, рассказывают.

Выводы. Выставка рисунков в классе для родительского собрания.

"Тема1.3.: Я и мое здоровье.

Цель: Формировать понятия о здоровом образе жизни.

Задачи: Разобрать понятие «Здоровый человек» Для чего человеку здоровье? От чего зависит здоровье?

"Занятие №1

Организационная часть

Беседа с детьми о важности здоровья в жизни человека. Определения здорового человека на картинке. Описание здорового человека. Зачем нужно здоровье?

Игра-фантазирование: Что может здоровый человек? Что больной? Можно ли купить здоровье за деньги? От чего зависит здоровье человека?

Выводы.

"Занятие №2

Игра-путешествие по городу здоровья.

Станции: Загадай-ка (загадки о режиме дня, зарядке, медицинских инструментах, лекарствах)

Спортивная (элементы зарядки) Узнавай-ка (на картинках узнать и назвать лекарственные растения и травы)

Помогай-ка (в кабинете врача беседа о первой помощи при ушибах, порезах, кровотечениях)

Запевай-ка ( разучивание песен «Не дразните собак» или « Пропала собака» или другие) .

В конце занятия вручение медалей «Будь здоров!»

"Тема 1.4.: Наши ценности: дружба в жизни человека.

Цель: Воспитание понятия о дружбе как ценности в жизни.

Задачи: Разобрать понятие «Дружба».

Значение друзей в жизни человека. Почему нужно ценить дружбу?

Ход:

1) Организационная часть.

2) Что такое дружба? Много ли друзей у детей? Чем отличается друг от приятия? Настоящий друг. Для чего нужны друзья.

3)Игра « Мост дружбы»: дети строят мост дружбы, становясь в круг и держась за руки, высоко их поднимая. Ведущий не может их разорвать- дружба крепкая.

Творческое задание.Рисунок»Мой друг».Рассказ.

Выводы.

Тема 2.История моего города.

"Тема 2.1. Как появился мой город.

Цель:Воспитывать уважение к своему городу, гордость за людей, живущих в нем.

Задачи: Познакомить с историей возникновения города. Рассказать о гербе города. Рассказать о быте людей, живших в Добрянке в XIX-XX веке.

Ход:

Организационный момент. Экскурсия в музей « История Добрянского завода»

Цель: Закрепление знаний о родном городе. Знакомство детей с легендой о доброй Марянке, от которой и пошло название города. Показ фотографий о металлургическом заводе, который был построен братьями Строгановыми на Каме.

Знакомство с предметами одежды и быта людей, живших в Добрянке XIX-XX веке. Современное строительство в городе Добрянка -крупнейшее в мире электростанции «Пермская ГРЭС». Герб города Добрянка.

Выводы. Заключительная часть.

"Тема 2.2.: Мой город в годы Великой Отечественной войны.

Цель: Воспитание патриотических чувств у младших школьников.

Задачи:

Рассказать о тяжелых временах во время Великой Отечественной войны в городе Добрянка.

Рассказать о людях- добрянцах, которые защищали Родину, о детском доме, эвакуированном с Украины.

Воспитывать уважение к ветеранам, к защитникам.

Ход:

Организационный момент. Э

кскурсия в музей «Добрянский район в годы Великой Отечественной войны». Просмотр экспозиций, фотографий, военных предметов (шинель, каска, оружие, документы).

Выводы.

"Тема 2.3.:Праздник настоящих мужчин.

Цель: Воспитывать патриотические чувства защитников своей страны у детей.

Задачи:

Познакомить ребят с отцами, которые служили в армии.

Познакомить с различными видами войск.

Подготовить подарки для командиров руками детей.

Ход: На уроках труда сделать поздравительные открытки и чеканки для пап, а для мальчиком девочки делают медали.

Организационный момент.

Выступление детей (стихи об армии, о мужчинах, частушки , песни). Выбор команд (сын + отец)- участников соревнования. Представление команд. Спортивная эстафета.

Награждение победителей. Заключительная часть (чаепитие).

Тема 3. Законы для человека и общества. Что такое закон?

Цель: Знакомство с основными документами « Конституция РФ» и « Конвенция о правах ребенка».

Задачи:

Рассказать о важности законов в жизни человека.

Воспитывать уважительное отношение к законам общества и государства.

Ход: Организационный момент. Беседа « Законы в нашей жизни». Законы содержатся в важных документах «Конституция», « Конвенция о правах ребенка». знакомство с понятиями «Заповедь и Закон».

Выводы.

"Тема 3.1.Как стать законопослушным гражданином.

"Цель: Воспитывать уважительное отношение к законам общества и государства.

Задачи:

Познакомить с понятием « конфликт как обостренное противоречие связанное с переживаниями

Познакомить с видами конфликтов.

Показать чем опасен нерешенный конфликт.

Ход: Организационный момент. Беседа. Что такое конфликт? Внутренние (внутриличносные) и внешние ( меноличностные, групповые)конфликты. Внешний конфликт. Чем он заканчивается для тебя, для твоих близких? Примеры. Как найти выход из конфликтной ситуации? Примеры.

Игра «Найди выход»

Выводы.

"Тема 3.2.Законы семьи.

Цель: Воспитывать навыки культуры поведения и сохранения своих семейных традиций.

Задачи:

Сформировать понятия о нравственных нормах поведения детей.

Познакомить с традициями и обрядами семьи в прошлом и настоящем.

Ход: Организационная часть. Беседа « Что такое хорошо и что такое плохо». Беседа « Семья – это маленькое государство».

Работа в группах: Законы моей семьи. Экскурсия в музей «Семейные обряды».

Выводы.

"Тема 3.3.Законы школы.

Цель: Формировать ответственное отношение к обязанностям учащихся.

Задачи:

Познакомить детей с правами школьников.

Познакомить детей с обязанностями школьников.

Учить защищать и отстаивать свои права.

Ход: Организационный момент. Беседа «Законы школы-Правила поведения школьников». Знакомство с Уставом школы и разделом « Права и обязанности ученика».

Работа в группах: разложить карточки: права- обязанности. Защитить свой выбор. Итоги.

Тема 4. Я гражданин своего Отечества. Человек- это звучит гордо.

Цель: Воспитывать внимательное и уважительное отношение к окружающим.

Задачи:

Дать понятие «уважение» и соотнести его с собой и другими людьми.

Показать на примерах о бережном отношении к природе.

Учить младших школьников уважать свой труд и труд других людей.

Ход: Организационный момент Беседа « Уважение к человеку» , в чем оно проявляется. Зачем уважать других ? Уважение к старшим. «Как я помогаю своим дедушке и бабушке». Зачем надо охранять природу?

Что случается, когда люди не уважительно относятся к природе? (фотографии катастроф)

Надо ли уважать себя, свой труд, труд других людей. Вспомните, какое орудие труда вы видели в музее?

Выводы.

"Тема 4.1.Я и моя семья.

Цель: Дать знания о семье, как о ячейке общества.

Задачи:

Рассказать о понятие «семья».

Познакомить с пословицами и поговорками о семье.

Дать возможность ребенку увидеть, кем он является в семье.

Ход: Организационный момент. Краткая адаптированная история возникновения семьи? Пословицы и поговорки о семье и ее важности в жизни человека. Кто я в своей семье?

Экскурсия в музей «Выдающиеся Добрянцы» (о династиях людей, жителях Добрянки).

Выводы.

"Тема 4.2.Я и мои друзья.

Цель: Раскрыть ценность общения с другими людьми.

Задачи:

Воспитание дружеских отношений со сверстниками.

Учить ребят совершать добрые и благородные поступки .

Показать важность быть настоящим другом.

Ход: Организационный момент. Разобрать понятия уважение, дружба, взаимопомощь. Вспомним героев сказки « Мороз Иванович» ( беседа о поступках Ленивицы и Радивицы).

Знакомые и приятели для меня –беседа. Я и одиночество. Сказка « Заюшкина избушка» беседа о настоящей дружбе.

Тема 5. Защити себя сам.

"Тема 5.1. Моя уникальность.

Цель: Помочь детям познать свою уникальность.

Задачи:

Выяснить интересы детей методом анкетирования.

Дать понятие о разностороннем развитии человека.

Воспитывать уважение и другим людям.

Ход: Организационный момент. Анкета интересов . Игра «Человек-солнышко» ( каждый лучик – это способность к чему- либо, у кого из детей больше придумано лучиков для себя). Добрые дела и поступки совершаются не напоказ.

Легко ли я помогу другому? Что делать, чтобы тебя уважали?

Выводы.

"Тема 5.2. Чем я могу гордится ?

Цель: Помочь ребенку самоутвердиться, развить чувство собственного достоинства.

Задачи:

Создать благоприятную обстановку для тех детей, которые малообщительные, безынициативные.

Дать возможность раскрыть свои способности каждому ребенку.

Развивать речь детей.

Учить детей пробовать себя в роли экскурсовода.

Ход: Организационный момент. Игра « Я- экскурсовод» ( дети приносят из дома рисунки, игрушки, вещи, предметы собирательства, и рассказывают о них своим друзьям).

Экскурсии в музей на выставку детского творчества.

Выводы.

"Тема 5.3.«Я отдыхаю».

Цель: Научить ребенка снимать с себя эмоциональное напряжение.

Задачи:

Научить распознавать признаки утомления и иметь навыки переключенья на разные виды деятельности.

Сформировать стремленья использовать активные формы отдыха.

Обучить простым способам активного отдыха.

Ход: Организационный момент. Комментарии детей о том, как проявляется усталость ( по картинкам). Беседа, что смена деятельности в момент усталости может продолжить двигательную активность.

Виды активного отдыха (чтение книг, спорт, домашние поручения, встречи с друзьями и т.д.).

Выводы.

"Тема 5.4.«Я- хороший».

Цель: Формирование психологической готовности к адекватным действиям при экстремальной ситуации.

Задачи:

Научить ребенка сохранять + мнение о самом себе даже в ситуации стресса.

Развитие психологических качеств наблюдательности и внимания, способность распознавать опасность и вести себя адекватно .

Ход: Организационный момент. Беседа об экстремальных ситуациях ( плакаты , рисунки). Выявление психологических качеств, необходимых для решения экстремальных ситуаций.

Игра « Иванушка-дурачок» ( оптимизация отношения к себе и к ситуациям). Упражнение « Запрещенное движение» Игра «Вспомнить Все»-развитие памяти и наблюдательности.

Выводы.