Актуализация прежних (опорных) знаний. Многие учителя полагают, что актуализация - это то же самое, что и опрос, “только термин новый”. Но это далеко не так. Значение самого слова “актуализация” говорит о том, что надо сделать знания актуальными, нужными в данный момент, то есть “освежить” прежние знания и способы деятельности в памяти. Более того, актуализация означает и психологическую подготовку ученика: сосредоточение внимания, осознание значимости предстоящей деятельности, возбуждение интереса к уроку (нетрудно заметить, как вплетается в этап актуализации мотивационная структура).

   Практически этот этап осуществляется:

·         в виде проверки домашнего задания;

·         в виде проведения проверочного диктанта;

·         в виде сочетания различных способов опроса (устный,    письменный, фронтальный, индивидуальный и пр.);

·         в виде повторного разъяснения учителя;

·        или с помощью опорных конспектов Шаталова и т.д.

  Все эти моменты представляют методическую структуру. В то же время на этом этапе активизировались многие компоненты внутренней структуры урока:

·        учащиеся воспроизводят известные им знания;

·         осознают их, обобщают факты;

·         связывают старые знания с новыми условиями, с новыми данными и т.д.

  Кроме того, в процессе актуализации или в результате ее часто создается проблемная ситуация и формулируется учебная проблема. Иначе говоря, на этапе актуализации применяются такие структуры, средства и приемы, какие способны подготовить ученика к осуществлению самостоятельной учебной деятельности.Организовать эту работу можно различными способами.