Как помочь ребёнку стать грамотным

Эта проблема волнует и учителей, и родителей. Психологи доказали научно, а учителя знают из своей повседневной практики, что легче усваиваются знания, вызывающие у детей положительные эмоции. Для того, чтобы учение было интересным, увлекательным и успешным, на разных этапах уроков русского языка педагоги начальных классов используют занимательные задания, которые побуждают детей размышлять, искать и находить правильное решение грамматических задач.

Программой начального обучения русскому языку предусмотрено обязательное усвоение ряда слов, написание которых не подчиняется правилам русской графики (пиши по сильной позиции). Изучение слов строится на основе традиционного принципа – запоминания. Дети устают от монотонного повторения, неохотно заглядывают в орфографический словарь.

Задача учителя – сделать интересным, познавательным процесс изучения словарных слов, а также снизить тревожность детей перед словарным диктантом.

Хорошему усвоению правильного написания слова способствует использование мнемотических приемов. К ним можно отнести такие стихи, рассказы, ребусы, рисунки, которые вызывают у детей определенные ассоциации, помогают детям запомнить трудное слово. Подробно эти приемы описаны в книге В.Агафонова «Неправильные правила, или Как запомнить словарные слова».

Опыт показывает, что в основу формирования орфографических навыков при изучении словарных слов должна быть положена активная работа учащихся. У ребят порой возникает потребность придумывать образ для запоминания написания трудного слова. Очень важно это делать при первом предъявлении словарного слова. Образ - подсказка должен быть ярким, смешным, нереальным, фантастическим, даже несуразным. У школьников вырабатывается большое внимание к слову, его структуре, составу. Они видят слово с разных сторон, учатся думать, рассуждать о нем.

В данном сборнике представлены игровые приемы, которые можно использовать как на уроках русского языка, так и во внеурочной деятельности при проведении внеклассных занятий по русскому языку.

Цель - организовать практическую работу над трудными словами в начальной школе.

Упражнения позволяют учителю создать мотивацию и облегчить усвоение трудных слов. У учащихся расширяется кругозор, совершенствуются речевые навыки, развивается логическое мышление.