Занятие 1.Организационный момент: “Хлопни, когда услышишь звук [З]”.А) Логопед называет звуковой ряд, состоящий только из двух звуков: [С] и [З]: с, с, з, с, з, з, с, з, з, с, с, з, с, з, з, з и пр.Б) Логопед называет слоговой ряд: са, зо, сы, зу, зы, су, за, зы, сы, зо и пр.Часть I:Задание 1. Повтори за логопедом:За-са-заЗо-со-зоСу-зу-зу Зы-сы-зы аса-аза-азаузу-узу-усу осо-озо-озо узы-усы-узы зна-зна-сназва-сва-звасно-зно-зно зла-злы-сло  Задание 2. Отгадай загадки. (При отгадывании каждой загадки на доску вывешивается картинка-отгадка).А) Ходит длинный, пасть с клыками, ноги кажутся столбами,Как гора, огромен он, ты узнал, кто это?...(Слон).Б) Что за зверь лесной встал, как столбик, под соснойИ стоит среди травы – уши больше головы?...(Заяц).В) Он в безбрежном океане туч касается крылом.Развернется – под лучами отливает серебром…..(Самолет).Г) Живет в нем вся вселенная, а вещь обыкновенная…(Телевизор).Д) Мы ходим ночью, ходим днем, но никуда мы не уйдем, Мы бьем исправно каждый час, а вы, друзья, не бейте нас…(Часы).Е) Не говорит, не поет, а кто к хозяину идет, она знать дает…(Собака).Ж) Свернешь – клин, развернешь – блин…(Зонт).З) Без рук, без топоренка построена избенка…(Гнездо).Задание 3. Расставь картинки по местам: в домик, где живет Незнайка (правая часть доски) помести картинки со звуком [З], а в домик, где живет Скоморох (левая часть доски) помести картинки со звуком [С]. При выполнении задания каждый ребенок называет выбранную им картинку и обосновывает свой выбор. Используются картинки-отгадки из предыдущего задания.Задание 4. Логопед предлагает детям придумать, какие еще картинки со звуками [С] и [З] могли бы быть у Незнайки и Скомороха.Физкультминутка:Логопед предлагает детям встать около своих стульчиков и выполнить следующие действия: присесть, если он назовет слово со звуком [С], и попрыгать, если назовет слово со звуком [З].