Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

-формирование навыков  информационно-смыслового анализа текста

Овладение возможными алгоритмами смыслов, заложенных в художественном тексте

Создание собственных текстов

совершенствование следующих умений:

-читать, комментировать   художественный текст,

-понимать авторскую позицию

-находить в художественном тексте подтверждение своей позиции, своего понимания текста

-сформулировать тезис;

-найти в прочитанном тексте примеры, подтверждающие справедливость заявленного тезиса;

- овладение основными нормами русского литературного языка

-совершенствование коммуникативно-значимые умения

-использовать  приобретенные знания и умения в учебной деятельности 

-понимать вопрос задания, -выдвигать гипотезу, формулировать проблему

-давать обоснованный ответ на поставленный вопрос;

-связно (в письменной и устной форме) излагать свои мысли

-умение аргументировать собственную точку зрения и понимать аргументацию автора текста

умение выстраивать логическую цепочку доказательства

Умение выражать свое отношение к поставленной проблеме

Умение понимать нравственные идеи текста и выражать свое к ним отношение

Понимание значимости приобретенных знаний и умений

Использование приобретенных знаний и умений в учебной деятельности  и повседневной жизни

Тип урока:  урок общеметодологической направленности

Основные понятия, изучаемые на уроке:   текст,  тезис,   тема текста, рассуждение, довод, аргумент, критерий, комментарий, позиция автора, нравственные понятия.

Методы и приёмы: приём аналитического комментирования текста (Д.И. Архарова) (методика работы с любым худ.текстом)

проблемный метод, коммуникативная игра «Вертушка» (Т.А. Долинина, Д.И. Архарова),

приём развития критического мышления    («6 шляп мышления»  (Э. Де   Боно)

Формы организации деятельности  :  работа в группах, парах, индивидуальная работа