Цель:

1.     В преддверии дня 8 марта познакомить учащихся со стихотворениями о женщине, о маме.

2.     Воспитывать восторженное отношение к женщине, любовь и уважение к маме.

3.     Развивать умение читать стихи выразительно наизусть.

Оборудование: выставка портретов живописи, презентация.

Цели:

1.     Воспитывать у учащихся стремление к активному образу жизни, служению Родине, любви к её народу.

2.     Проследить путь исканий  одного из главных героев романа Андрея Болконского.

3.     Развивать у учащихся умение анализировать поступки героев, делать выводы и обобщения.

Оборудование: презентация  уроку, тексты произведения.

Ход урока

I Организационный момент.

II Главная часть:

- Слово учителя.

Ребята, сегодня на уроке мы продолжим работу над романом «Война и мир» и посвятим его одному из главных героев романа Андрею Болконскому

.-  Вспомните жанр данного произведения и дайте его определение

- Сколько в романе действующих лиц?

- Какой промежуток времени охватывает роман?

- На какие группы делит автор своих героев?

-  Кого вы отнесёте к любимым героям?

-  Почему?

- Каков же жизненный принцип автора и его любимых героев?

- Когда и где мы впервые встречаемся с Андреем Болконским?

- Что показалось вам необычным в образе героя? (Все и вся надоело и наскучило)

- На всех ли распространяется такое отношение князя Андрея?

(Нет,  подобное отношение к миру не затрагивает людей, симпатичных ему. Он преображается, встретив Пьера. Улыбка князя Андрея становится «неожиданно доброю и приятною». А их дальнейшая беседа — разговор двух добрых товарищей, и, несмотря на то что Пьер младше Болконского, разговор равных, безмерно уважающих друг друга людей.)

Учитель.

- По утверждению многих критиков, князь Андрей дан нам в романе полностью сформированным, законченным человеком, в отличие от Пьера Безухова, становления которого происходит все семь лет романной жизни.

 Согласны ли вы с этой точкой зрения?

 (Толстой проводит князя через главные событие европейской и отечественной истории, через любовь и смерть. Все его испытания, все сюжетные движения сводятся к поискам  истины, которую он в конце концов приобретает)

Определение темы урока, эпиграфа

- Согласны ли вы, чтобы эпиграфом к образу Андрея Болконского стали слова Л.Н.Толстого?

Учитель.

- Что отличает его от всех гостей салона А.П.Шерер? ( Его кумир -  Наполеон, он мечтает о славе)

- Что предпринимает Болконский? (Идёт на войну «Я иду потому, что эта жизнь, которую я веду здесь, не по мне»)

- Когда он решил, что наступает его время обрести свой Тулон? (Перед Аустерлицким сражением)

- О чём думает князь, глядя на звёздное небо?

- На что способен он ради славы? (Текст)

 Учитель.

И вот сражение, армия бежит – чудесный момент прославиться. Андрей со знаменем, за ним устремляются солдаты, но… ранение. И небо Аустерлица. Что  открылось вдруг нашему герою? (Внутренний монолог-это обращенная к себе мысленная речь, которую мы постоянно произносим, когда находимся одни. )

- Чтение учеником отрывка из романа

Учитель.

Можно сказать, что он впервые увидел небо, а вместе с ним - и ту простую правду жизни, которая заключается в любви человека к дому, семье, к природе.

- А что же кумир? (Болконский глубоко разочаровывается в Наполеоне, который показался ему обыкновенным маленьким сорокалетним мужчиной в сером сюртуке. Мысль, что этот человек приносит несчастье другим людям, окончательно «отрезвляет» Андрея Болконского.)

Учитель.

Путь Болконского не был и не мог быть сколько – нибудь прямолинейным и равномерным. Жизнь Андрея состоит из ряда этапов, каждый из которых заканчивается кризисом, разочарованием, иногда видимой остановкой в пути, затем пробуждение к новой жизни, новый поиск. Сильный внутренний перелом ознаменовал для Андрея Аустерлиц и смерть жены. В горе происходит переоценка ценностей.

- Чем решил заняться князь  Андрей, ради чего жить?

- Кто оказал на него влияние в этот период жизни?

Учитель.

Пьер подействовал на Андрея не примером своих дел, а своим энтузиазмом, жизненной энергией. Потом то, что начал Пьер, довершила встреча с Наташей Ростовой. Но до этого встреча  с дубом

 - Чтение учителем отрывков о дубе

- Обсуждение

- Какое впечатление произвёл старый дуб на вас?

- Какие минут своей жизни князь считает лучшими? Как вы думаете, почему?

Выступление ученика с докладом «Лучшие минуты жизни Андрея Болконского»

- Как переменились мысли героя после поездки в Отрадное?( К Андрею пришло новое желание деятельности и славы – он уезжает в Петербург, завел знакомство со Сперанским, принимает участие в комиссии Сперанского, но скоро понимает, что это пустое)

Учитель.

Затем пришла любовь к Наташе, и она была для Андрея как высокая правда, как небо Аустерлица, и заставила опять все переосмыслить и переоценить. И в свете этой любви – правды фальшивым показался ему Сперанский со своими «белыми изнеженными ручками», на которые «невольно смотрел князь Андрей.

Но невольная измена Наташи вновь вызывает в душе обиду и досаду. Он не в состоянии простить её. В таком состоянии и застаёт его война 1812 года.

- Почему Андрей Болконский, решивший после Аустерлица больше никогда не воевать, вновь идёт на войну?

Когда Наполеон вступает в пределы России и начи­нает стремительно продвигаться вперед, Андрей Бол­конский, возненавидевший войну после Аустерлица, идет в действующую армию, отказавшись от безопас­ной работы при штабе императора. Князь Андрей ста­новится обыкновенным полковым командиром. Солда­ты любят его и называют "наш князь». Андрей не меч­тает больше о славе и подвиге. Он просто защищает свою страну. Теперь мы замечаем в нем ту же, что и у солдат, "скрытую теплоту патриотизма».

     Твердый и холодный характер Андрея Болконского не позволил ему в полной мере испытать простое челове­ческое счастье. Бородинское сражение можно назвать кульминацией  в жизни князя Андрея. Предсмертные страдания помогли ему постичь смысл христианской любви: "Сострадание, любовь к братьям, к любящим, любовь к  ненавидящим нас, любовь к врагам

всегда, та любовь, которую проповедовал Бог на земле... и кото­рой я не понимал».

Таким образом, Толстой приводит своего героя к гибели во имя жизни других, во имя будущего России, духовно же — он приводит его к постижению вечных нравственных ценностей. В образе Андрея Болконского отразились лучшие черты дворянина-патриота: ум, об­разованность, честность, совестливость, горячая лю­бовь к Родине.

Вывод.

 Путь любимых героев Толстого — это путь к народу. Только будучи на Бородинском поле  Андрей понимает суть жизни — быть рядом с народом, потому что «нет величия там, где нет простоты, добра и правды».

Работа в парах

- Мы постоянно наблюдаем взлёты и падения князя Андрея. Попробуйте графически их показать и объяснить свои наблюдения.

- Обсуждение полученных результатов

III. Подведение итогов урока. Задание на дом.

 - Выучить один из монологов наизусть, составить сравнительную таблицу «Князь Андрей на войне 1805-1807 годов и 1812 года».

Ход праздника

На сцене 2 ведущих.

1 ведущий:

О  женщины   моей России!
Смотрю всегда, смущён и тих,
На лица добрые, простые,
На руки праведные их.
С шитьём, со стиркою, с  кошёлками
Знакомы с детства и не вдруг,
И потому давно не шёлкова –
Шершава кожа женских рук.
Простые женщины России,
Высокий свет моей земли,
Вы столько горестей осилили,
Вы столько бед перемогли!
Вы шли нелёгкими дорогами.
Нашла вас рано седина.
Но, как и в юности далёкой,
В глазах  всё та же синева.
Простые женщины России!
Вы, забывая о себе,
Сынов и дочерей растили
Назло разрухе и судьбе.
Нет, вы не сломлены невзгодами.
И я склоняюсь до земли
Пред вашим ежедневным подвигом,
Пред тем, что вы свершить смогли.
И, затаив любовь большую,
Любовь чистейшую свою,
Я руки мамины целую
И ничего не говорю.

2 ведущий.

Мама-это самое доброе и самое дорогое в жизни каждого человека. Мама-это первое слово, которое мы произносим в жизни. Самые первые  стихи о маме мы знаем с детства. Помните:

Мама спит, она устала,

Ну и я играть не стала…

Или другие:

Говорят, у мамы руки непростые,

                                          Говорят, у мамы руки золотые…

Мама нам подарила жизнь, а мы должны любить и уважать её всегда, ведь для неё мы остаёмся детьми, сколько бы нам не было лет.

1ведущий 1:

Мама! Есть ли на белом свете слово нежнее и приятнее? Добрые мамины руки, самое чуткое и заботливое сердце — оно всегда светится любовью, никогда не остается равнодушным. Оно сгусток вселенского добра, мирового света. Не важно сколько тебе лет — десять или девяносто — ты всегда будешь нуждаться в заботе и теплоте маминого взгляда.

2 ведущий :

Наш народ, как никакой другой,  сказал  про маму и её значение в нашей жизни. Народная мудрость еще раз убеждает нас в том, что нет на свете человека нужнее и дороже — это сокровище, которое начинаешь ценить с годами, с приходящей жизненной мудростью.

В подтверждение несколько народных высказываний :
• Мать приветная — ограда каменная.
• Мать кормит детей, как земля людей.
• Мать — всякому делу готова.
• Птица радуется весне, а младенец — матери.
• У ребенка болит пальчик, а у матери сердце
• Нет милее дружка, чем родная матушка
• При солнышке тепло, при матери добро
• Одна у человека мать, одна у него и Родина.

1 ведущий:

 Нет любви сильнее материнской, и тревожное сердце её не знает покоя. С каждым прожитым годом жизни  люди ищут отдушину в суетной кутерьме обыденных забот. Как только мы приходим к выводу, что в мире еще осталось место для таких вещей как: искренность, забота, отвага, соучастие, мы понимаем, что они существуют благодаря материнской любви.

2 ведущий:

Пройдут года. Вы покинете  отчий дом, выйдете на широкие жизненные пути, а мама всегда будет ждать вас за семейным столом. Семейный очаг никогда не обделит своим теплом.

1 ведущий:

 Пусть в сердцах ваших всегда играет музыка: музыка ветра, музыка радости, музыка света. Пусть любовь к матери станет для вас праздником, зенитом счастья, апогеем любви. А сегодня в этом зале пусть прозвучат слова любви любимым мамам.

2 ведущий:

Мы начинаем  конкурс стихов «Все цветы для мамы».

Проводится конкурс стихов о маме, бабушке,  женщине.

Подведение итогов конкурса.