Цели: показать роль огня в жизни человека; выявить причины, приводящие к возникновению пожара; составить памятку о поведении при пожаре.

Ход классного часа

1. Введение в тему.

Учитель. Прежде чем я сообщу тему занятия, отгадайте загадки:

1) Накормишь – живет, напоишь – умрет. (Огонь.)

2) Я мохнатый, я кудлатый,

     Я зимой над каждой хатой,

     Над пожаром и заводом,

     Над костром и пароходом.

     Но нигде-нигде меня

     Не бывает без огня. (Дым.)

3) Добывается в Сибири,

     Бежит в трубе по дну морей,

     Появляется в квартире

     Под кастрюлею твоей. (Газ.)

4) Это тесный-тесный дом:

     Сто сестричек жмутся в нем.

     И любая из сестер

     Может вспыхнуть, как костер. (Спички.)

5) Синенькая искорка бежит по проводам.

     Помогает шить, стирать, пылесосу – пыль глотать.

     Работать за нас берется,

     А в руки не дается. (Электричество.)

Ребята, как вы, наверное, догадались, темой нашего занятия будет противопожарная безопасность.

2. Беседа.

Учитель. Сначала мы поговорим о значении огня и вспомним, как огонь попал к людям. (Дети говорят о том, что древние люди огонь добывали трением, высекали искры из камня.) А знаете ли вы, кто такой Прометей? Это легендарный древнегреческий герой, подаривший огонь людям.