Конспект уроков технологии для учащихся 6 класса.Тип урока: урок формирования новых знаний и совершенствование умений и навыков. Цель урока: формирование  представления о пороках древесины и их влияния на процесс обработки. Задачи: Образовательные: -дать учащимся представление о пороках древесины; -познакомить учащихся с влиянием пороков древесины на обработку и внешний вид; -научить определять пороки древесины. Коррекционно-развивающие: -корригировать внимание путем выполнения индивидуальных заданий на ПК, в процессе актуализации знаний, во время практической работы; -развивать способность различать пороки древесины по образцам; -коррекция и развитие мыслительной деятельности при работе на ПК; -коррекция и развитие речи во время проговаривания темы, задач урока,  новых слов и рефлексии. - коррекция и развитие личностных качеств: навыков самоконтроля, усидчивости во время работы, умение выражать свои чувства при анализе занятия. Воспитательные: -воспитывать уважительное отношение к древесине; -воспитывать чувство коллективизма и взаимопомощи во время выполнения практической работы; -воспитать у детей положительное отношение к природе;   Регулятивные УУД: -проговаривать последовательность действий на занятии; учиться высказывать своё предположение (версию) с помощью учителя; объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов; -учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки, техническую документацию; -учиться совместно с учителем и другими учениками, давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии.  Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в доступных для изготовления изделиях; слушать и понимать речь других. Формы организации работы: фронтальная, групповая, индивидуальная. Методы обучения: словесные, наглядные, метод проблемного изложения, устный контроль, самоконтроль.