Пояснительная записка.

Данная программа разработана для индивидуальной работы с ученицей 5 класса Шестак Викторией. Она учится на «отлично», быстро и прочно овладевает знаниями. У него прекрасная память, опережающее развитие интеллекта. У школьницы ярко проявляются интерес и способности к изучению английского языка. Виктория изучает английский язык со 2 класса, имеет хорошие навыки говорения, письма, чтения и аудирования.Ее характеризует серьезное и ответственное отношение к учебе. Вика добросовестно готовится к урокам, на занятиях всегда активна, стремится высказать свое мнение по любому вопросу. Она много занимается самостоятельно: читает адаптированную литературу на английском языке, дополнительно работает над грамматикой и изучает новую лексику.

В работе по изучению и сопровождению развития одарённости я использовала тестовые методики.

Использованная методика

Цель диагностирования

Опросник Г.А. Карповой «Учебная мотивация».

Характер и наличие учебной мотивации.

Методика Климова И.И. «Карта интересов».

Определение круга интересов и склонностей ребёнка.

Опросник Айзенка.

Личностные особенности.

Социометрия. Автор – Дж.Морено.

Социальный статус в коллективе.

 Цель этой работы - создать такую образовательную среду, которая стимулировала бы деятельность одарённого ребенка в определенном направлении, предоставляла ему возможность накапливать индивидуальный позна­вательный, жизненный опыт, быть субъектом собственной деятельности через индивидуализацию учебного процесса, расширение пространства  деятельности, организацию пространства рефлексии.

Главная цель – формирование самосовершенствующейся личности.

Программа индивидуального  изучения английского языка дает возможность: а)  построить индивидуальную образовательную траекторию обучения способного ребёнка; б)  повысить интенсивность обучения; то есть выстроить образовательный процесс в соответствии с основными стратегиями обучения одарённых детей: ускорение – обучение в более быстром по сравнению с классов темпе, углубление - более глубокое изучение материала, обогащение -  обучения с выходом за рамки изучения традиционных тем за счет установления связей с другими темами, проблемами или дисциплинами, проблематизация - использование оригинальных объяснений, поиск новых смыслов и альтернативных интерпретаций, что способствует формированию у школьника личностного подхода к изучению различных областей знаний, а также рефлексивного плана сознания.

              Методы работы:

 v    практические занятия (написание письма, приглашения, объявления;

   v    выполнение проектов (в том числе с использованием информационных технологий)

   v    подготовка устных выступлений;

   v    создание компьютерных презентаций;

   v    работа со справочной страноведческой литературой 

                  Задачи:

·              Развитие способности к личностному и профессиональному самоопределению социальной адаптации учащегося.

·              Развитие способности и готовности к самостоятельному изучению языка, дальнейшему самообразованию с его помощью в разных областях знания.

·              Приобретение опыта творческой деятельности, опыта проектно-исследовательской работы с использованием изучаемого языка.

Индивидуальная работа с Викой структурирована                   следующим образом:  1 этап -  подготовительный 

5-7 классы

·      Приобретение  навыков научной организации труда.

·      Формирование устойчивого познавательного интереса.

·     задания исследоват-го хар-ра в в качестве домашних и дополнительных заданий по выбору,

·     подготовка докладов, проектов,

·     участие в конкурсах и олимпиадах.

Создание портфолио

                                   2 этап – развивающий

8-9 классы

·      Развитие и расширение познавательных интересов учащегося.

·      Формирование исследовательских навыков.

·      Развитие информ-й культуры ученика.

·    написание рефератовн исследований и эссе,

·    участие в олимпиадах, Интернет – проектах, и конкурсах.

Ожидаемый результат: Формирование и развитие индивидуальности, самостоятельности, творческого потенциала личности, максимальное развитие навыков аудирования, устной речи, чтения и письма на английском языке.

 Использование приобретенных знаний и умений в     практической деятельности  и повседневной жизни.

 o             Обогащение мировосприятия учащегося, осознание места и роли родного и иностранного языков в сокровищнице мировой культуры.

o             Создание предпосылок для успешной коммуникации в различных ситуациях общения.

o             Соблюдение этикетных норм межкультурного общения.

o             Участие в Интернет - проектах, конкурсах, олимпиадах.

 Программа рассчитана из расчета 1 учебного часа в неделю в 5-7  классах, и 2 учебных часов в 8-9 классах