Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Степано-Савченская основная общеобразовательная школа Милютинского района

Ростовская обл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель физической культуры

 

Аникеенко Ирина Петровна

 

 

 

х.Степано-Савченский

2015 год

 

 

 

Аникеенко Ирина Петровна.

Дата рождения: 15 сентября 1965года.

  Образование: Каменское педагогическое училище Ростовской области по специальности  «Учитель физического воспитания  общеобразовательной школы»,  2 июля 1983 года

  Общий трудовой стаж: 31 год.

  Стаж педагогической деятельности: 31год.

  Последнее повышение квалификации: с 14.01.2011 г. по 23.04.2011 г. в ГОУ ДПО Ростовском областном институте повышения квалификации и переподготовки работников образования Физическая культура »-144 часа.

  Последняя аттестация: в 2011 году присвоена  высшая квалификационная категория по должности «Учитель»; приказ № 1043 от 16.12.2011 г. Министерства общего и профессионального образования РО.

 

 

Раздел 2. Сведения о почетных званиях и наградах.

 

 

 

№

Название документа

Содержание

Кем выдан

Когда выдан

1.

Грамотой Министерства общего и профессионального образования Ростовской области

награждает Степано-Савченскую школу Милютинского района за активное участие в спортивно-- оздоровительных мероприятиях Программы «Президентские-состязания» по итогам 1997-1998 учебного года

Министр П.Н.Тищенко

Апрель 1999г.

2.

 

Благодарственное письмо МО и ПО Ростовской области

 Награждается Аникеенко Ирина Петровна за многолетний высокопрофессиональный труд по обучению и воспитанию молодежи, успехи в развитии творческой активности и трудолюбие.

Министр И.А.Гуськов.

приказ от «24»июля  2009г.№818-н

3.

Почетная грамота

МО и Н РФ

Награждается Аникеенко Ирина Петровна за внедрение в образовательный и воспитательный процессы новых технологий, форм и методов обучения и воспитания, формирование интеллектуалектуального, культурного и нравственного развития личности.

 

Заместитель министра С.Н, Мазуренко

приказ от 11 апреля 2012г.№617/к-н

4.

Диплом Лауреата премии Губернатора Ростовской области победителям областного конкурса «Лучший педагогический работник системы дополнительного образования детей Ростовской области»

Награждается Аникеенко Ирина Петровна тренер - преподавательмуниципального бюджетного общеобразовательного учреждения дополнительного образования детей Милютинская детско – юношеская спортивная школа Милютинского  района

Губернатор Ростовской области. Голубев В.Ю.

Распоряжение от 19.12.2013 №533

5.

Диплом МО и ПО Ростовской области

Участник областного конкурса «Учитель года Дона - 2014» в номинации «Учитель года»

Оргкомитет

Апрель 2014 г.

Волгодонск.

                                                                                   

3.Самоанализ педагогической деятельностиучителя физической культуры.

Учитель – артист, но его слушатели и зрители не аплодируют ему.

Он – скульптор, но его труда никто не видит.                                        

Он врач, но его пациенты редко благодарят его за лечения и далеко не всегда хотят лечиться.

Где же ему взять силы для каждодневного вдохновения? Только в самом себе, только в сознании величия своего дела.Мой 31 летний опыт работы в системе общего образования и 30 -летний работы в системе дополнительного образования с учетом запросов детей, потребностей семьи, специфики видов спорта, материально-технического, финансового обеспечения, особенностей и традиций Милютинского района , плотностью населения, удаленности месторасположения х.Степано-Савченского от районного центра и  районного физкультурно-оздоровительного  комплекса, географических и климатических условий местности сложился в

Индивидуальную педагогическую систему обучения воспитанников разновозрастных групп «Здоровые дети ».

         Для более эффективной работы программы «Здоровые дети» и для привлечения всех участников образовательного процесса к участию в её реализации выделены пять основных направления.

1.Спортивно – патриотическое направление -это работа во Всероссийском комплексе «Горжусь тобой Отечество» и месячнике спортивно – массовой работы.

2. Спортивно-творческое направление- это урочная деятельность, котораяотражается в моей теме самообразования: «Применение и использование современных и компьютерных технологий».

3.Спортивно-исследовательское – это совместное участие в спортивных и Всероссийских  конкурсах.

4.Спортивные достижения обучающихся направление  - это призовые места и отражающие работу в  дополнительном образовании секция «футбол».

5.Спортивно– оздоровительное направление- это внеурочная работа,  внеклассная,спортивно- массовая работа.

 

4.«Результаты педагогической деятельности»

«Спортивно – патриотическое» направление занимает в 2014 – 2015 первое место.

С начало учебного года работала  над внедрением и реализацией проекта и положения о Всероссийском комплексе «Горжусь тобой Отечество».Очень правильно, что идеология здорового образа жизни, желание многих быть физически сильными выходят на первый план в нашей стране сегодня. Основополагающая в единой и поддерживаемой государством системе патриотического воспитания молодёжи. С её введением, мы покажем другим странам свой, особый способ занятия физической культурой.

Применяю основные формы подготовки к выполнению испытаний (тестов) ВФСК «ГТО» - это уроки физической культуры, занятия в физкультурно-спортивных секциях, внеурочная деятельность, привлечение родителей и детей к самостоятельным занятиям физическими упражнениями

При отслеживании реализации Индивидуальной педагогической системы обучения воспитанников разновозрастных групп «Здоровые дети » веду на регулярной основе:

-мониторинговые исследования, предполагающие анализ личности учеников в целом, его спортивных способностей на основе педагогических, медико-биологических, психологических и социологических критериев и результативность;

- работу по составлению диаграмм показателей здоровья;

-тестирование детей и  их родителей;

- журнал по выполнению контрольных нормативов ;

-оформление портфолио  воспитанников;

Ознакомила учащихся с историей возникновения ГТО, составила  презентацию «ГТО - путь к успеху». Провела соревнование ««Спортивная смена России», «Смелые, быстрые, ловкие»,линейку «Мы за ГТО».

5.«Спортивно-творческое направление»

Использование современных педагогических технологий, в том числе – информационных, в процессе обучения и воспитания детей.

1.Реализация системы педагогических технологий, направленных на целостное гармоничное развитие личности учеников.

Система педтехнологий сводится в моем понимании к Мудрости жизни: «Не навреди!» Считаю, что взаимосвязь интеллектуальных, социопсихологических и двигательных компонентов, является наиболее гармоничной.

 Я выступаю в роли помощника, консультанта, поощряющего оригинальные находки, стимулирующего активность, инициативу, самостоятельность своих воспитанников; создаю благоприятные условия для развития гражданственности, мировоззренческой культуры, навыков созидательного труда, творческой индивидуальности; предоставляю успешное вхождения ребенка в социум, формирование демократической культуры в и учреждении.

Работая над проблемой «Применение инновационных технологий (в т.ч. информационных), ТСО в процессе  учебной работе и для формирования  здорового образа  жизни воспитанников»

Познавательная деятельность – источник творческой работы. Реализуя в процессе педагогической работы познавательную функцию, я совершенствую свое педагогическое мастерство, достигаю более высоких результатов обучения, воспитания и развития учеников. Думаю, что самоанализ занятий – эффективное средство повышения моей квалификации. Что дает мне самоанализ? Главное - не дает повторить ошибок. Помогает осознать собственные недостатки, двигаться вперед. Я обращаю внимание на то, что запланировала и что осуществила, что мешало реализации намеченного плана. Давала ли я учащимся и воспитанникам самостоятельно мыслить, спорить (это, пожалуй, самое важное), был ли у детей интерес к тому, о чем говорилось на занятиях, насколько они продвинулись в знаниях, умениях и навыках. Для проведения эффективных занятий я разработала свою программу действия. Для этого обратилась к инновационным технологиям, чтобы повысить спортивное мастерство и уровень интеллектуализации занятий, которые помогают не только сохранить здоровье, но и учит, как познать себя, как рационально использовать свои знания и умения в жизни.

Современное занятие невозможно без компьютерной поддержки. Я  использую ИКТ при объяснении теоретической части урока,  спортивных секциях,  тестировании учащихся, при проведении школьных соревнований, педагогических советов, родительских собраний.

Электронная презентация, которую я готовлю как дидактический материал к занятиям, содержит теоретические сведения,  которые легко усваиваются детьми  из-за неординарной формы ее подачи. Эта новинка показала, что учащиеся с интересом воспринимают ту же самую информацию, которая ранее предъявлялась в традиционной  форме. В презентацию обязательно включается красочный материал, выдержки из биографий и фотографии известных спортсменов, что позволяет в ненавязчивой форме расширять знания учащихся и усиливают их познавательную активность.

Потому, что для обучения детей  двигательным действиям нами применялось кадровое изображение этапов целостного двигательного  действия на экране через компьютер. Эффективность обучения возрастает,  если наряду с ИКТ применяю и другие методики наглядного обучения осуществляется развитие мотивации и интереса у школьников  к самостоятельному использованию компьютерных технологий для совершенствования техники движений различных двигательных действий, предусмотренных программой, что позволяет освоить  большее количество материала в отведенные учебные часы. Одной из самых интересных и запоминающихся для детей стала презентация

Учебные видеофильмы (например «Лучшие голы») позволяют наглядно и доходчиво обучать детей основам ударов по мячу. Для детей  весьма значимы «достигаемые результаты». Использую видео уроки - футбол онлайн на тему: «Обучение жонглированию мячом», «Основы футбольного фристайла»

 Компьютерные технологии обладают более высокой дидактической эффективностью, т.к. способствует развитию интереса к содержанию теоретических и методических аспектов физической культуры. Содержание презентации является одновременно и конспектом урока. Наличие визуального ряда информации позволяет закрепить в памяти абстрактные и относительные понятия, обычно трудно усваиваемые детьми. Представляя знания из разных предметных областей, формирую основы метапредметного подхода через развитие обобщенных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и за его пределами в реальных жизненных ситуациях.

Я составила презентации к занятиям, в раздел "Основы знаний " на тему: «История игровых видов на Дону», «Олимпийцы Дона», «История зимних Олимпийских игр в Ванкувере 2010»,«История зимних Олимпийских игр» и для просмотра и на внеклассных   мероприятиях. Увиденное и услышанное на данном занятии, дети решили перенести в работу по изучению истории своего родного  края и с моей помощью они разработали презентацию к «75-летию Милютинского района» и представили ее на общем школьном празднике. Провели  конкурс эрудитов по олимпийскому движению. Выявили победителей конкурса эрудитов. Теперь мы поделимся  своим опытом в портале «Школа ru».

Ученица 9класса Князь Галя – составила   презентацию «Олимпийцы Дона». 5класса Щекина Оля - составила презентацию: «История фигурного катания» Ученик 6 класса Последов Сережа - составил презентацию «История хоккея»Ученица 8 класса Гранкина Алла - предоставила интересную презентацию: «История Олимпиады-2010 года. Ученица 7класса – Икрянникова Ира составила презентацию «Олимпийские спортсмены Дона».

Здоровьесберегающие технологии отношу к качественной характеристике технологии, показывающие, как решаются задачи сохранения здоровья тренера и занимающихся

Работаю по принципам здоровьесбережения, которые сформулировал Н. К. Смирнов:

•         «Не навреди!»— все применяемые методы, приемы, используемые средства должны быть обоснованными, проверенными на практике, не наносящими вреда здоровью ученика и учителя.

•         Непрерывность и преемственность — работа ведется не от случая к случаю, а каждый день и на каждом уроке.

•         Субъект-субъектные взаимоотношения — учащийся является непосредственным участником здоровьесберегающих мероприятий и в содержательном, и в процессуальном аспектах.

•         Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихс я—   учебной нагрузки, сложность материала должны соответствовать возрасту учащихся.

•         Комплексный, междисциплинарный подход— единство в действиях педагогов, психологов и врачей.

•         Успех порождает успех — акцент делается только на хорошее; в любом поступке, действии сначала выделяют положительное, а только потом отмечают недостатки.

•         Активность — активное включение, а любой процесс снижает риск переутомления.

•         Ответственность за свое здоровье — у каждого ребенка надо стараться сформировать ответственность за свое здоровье, только тогда он реализует свои знания, умения и навыки по сохранности здоровья.

В режим школы входит утренняя зарядка под музыку у девочек 5-9 классов, мальчики делают силовую зарядку в спортзале.

1. Позитивная динамика учебных достижений обучающихся

1.Уровень обученности и качество знаний учащихся в % за последние три года

 (данные приводятся в таблице):

 

Классы

2011-2012 уч. год

2012-2013уч. год

2013-2014уч. год

ур. обуч.(%)

% кач. зн.

ур. обуч. (%)

% кач. зн.

ур. обуч. (%)

% кач. зн.

5

100