План-конспект урока математики в 1 классе. -  учитель начальных классов СШ № 17  Горицкая Ольга Викторовна. Тема: Закрепление пройденного, решение задач. Задачи: 1. Закрепить полученные ранее знания о задаче, умение             вычленять ее части, решать и составлять задачи; продолжить работу над составлением числового ряда и усвоением состава чисел.     2. Развивать логическое мышление.       3. Воспитывать трудолюбие и прививать любовь к учебе.   Ход урока: I.                   Организационный момент. - Ребята, сегодня чудный, теплый день. Повернитесь и улыбнитесь друг    другу. На уроке слушайте внимательно и выполняйте дружно все задания.   II.                Задачи урока. -         Сегодня, ребята, мы вместе с роботом Томом, прилетевшим с неизвестной планеты, отправимся в путешествие по математическому царству, где есть крепости, пройдемся по его улицам, площадям, справимся со всеми заданиями. Посмотрите, ребята, у робота письмо. Давайте его прочитаем.                        Давайте, ребята, учиться считать,               Задачи решать, прибавлять, вычитать.               Запомните все, что без точного счета               Не сдвинется с места любая работа.               Беритесь, ребята, скорей за работу!               Учитесь считать, чтоб не сбиться со счета. -         В этом письме есть еще и вопросы. Слушайте их внимательно. « Логическая задача». Сестра и брат получили по 4 конфеты. Сестра съела 2 конфеты, а брат – 3 конфеты. Сколько конфет осталось у сестры? А у брата? -         Какое действие выполняли, чтобы решить эту задачу?(Вычитание.) -Назовите компоненты вычитания.(Уменьшаемое, вычитаемое, значение разности.) -Какие компоненты сложения мы знаем.(Слагаемое, слагаемое, значение суммы.) -Как вы думаете, какие действия мы будем выполнять на уроке?(Считать, решать, прибавлять, вычитать.)   III.             Устный счет. Повторение.   Индивидуально у доски 3 учащихся выполняют задания. Вставь недостающее число, найди закономерность. 1.                                                                                                                            2.           44                       3. 8 6 4 4 ? 0 4 4 4     Работа с классом. а) счет от 10 до 0; б) счет от 0 до 10; в) счет от0 до 10 через одно число( 0, 2, 4, 6, 8, 10, прямой и обратный.) г) назовите предыдущее число числа 3, 7, 9. д) назовите следующее число этих чисел; е) поднимите карточку-цифру с правильным ответом? -         Какое число находится между числами 3 и 5? -         Покажите соседей числа 2. -         Какое число находится между числами 7 и 9? -         Покажите соседей числа 5. ж) –Какое сейчас время года?(зима) -         А какой сейчас месяц?(декабрь) -         А какой праздник приближается?(Новый год.) -         Если мы правильно ответим на вопросы, то Том увезет на свою планету наш подарок – книгу «Занимательная математика».   Проверка индивидуальной работы у доски. Дети объясняют, почему они вставили именно это число.   «Занимательная задача». Стала я пакет вскрывать, содержимое считать: 2 конфеты в бумажках синих, 3 ореха рядом с ними, яблоко и мандарин. Плитка шоколада – вот была я рада! Все лежит в одном пакете. Сосчитай предметы эти. (2+3+1+1+1 8) -         Хорошо, молодцы! -         А сейчас с елки нужно выбрать только те шишки, которые росли на ней.       -         Молодцы, я думаю, Том очень рад нашим подаркам. -         А теперь внимательно посмотрите на задание, которое записано на доске. 6+2                            6-2 7+3                            4-2 8+2                            5-2 3+4                            8-2 -Как вы думаете, что нужно сделать в этом задании?(Найти значения сумм и разностей.) -Давайте, выполним это задание. -         Хорошо, молодцы! -         Перед нами новое задание «Математический квадрат».       1   1         1 -         В этом квадрате нужно разместить числа 2,2,2,3,3,3 так, чтобы по всем линиям получить в сумме 6.   IV. Физкультминутка. Сколько елочек зеленых, Столько сделайте поклонов. Приседаем столько раз, Сколько бабочек у нас. Сколько точек в этом круге, Столько раз поднимем руки.   V. Работа по учебнику. -         Вот мы отдохнули. Теперь продолжим путешествие. Следующая остановка – Площадь задач. Задания на этой площади потребуют большой сосредоточенности.  Откройте учебник на стр.63. 1.Задача по рисунку (задание № 3). а) составление условия задачи; б) задавание вопросов к условию; в) составление плана решения; г) решение задачи; д) запись ответа. -Каким действием решили задачу? Почему? Задача записывается в тетради. 2.Задание №1. а) Чтение заданий. б) –Какое задание является заданием? Почему? Решите эту задачу. в) выполнение задания справа.         На полке лежало 6 книг,                         Чему равно значение разности         2 из них забрали. Сколько                         чисел 6 и 2?         книг осталось на полке?                 -Чем похожи решенные нами задания? Чем отличаются?   1.     Задача на смекалку. За столом сидят 2 отца и 2 сына. 3 яблока они поделили поровну между собой. Сколько яблок досталось каждому?   VI.Итог. -         Как вы думаете, ребята, чему научился Том на уроке?