Цель.

Развитие  алгоритмической  культуры мышления.

Задачи.

Формировать умение самостоятельно находить способы классификации предметов по разным признакам, произвольное поведение, умение работать в группе.

Развивать:

-память, внимание, мышление навыки коммуникативного взаимодействия.

Вид детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная деятельность, игровая.

Форма проведения: подгрупповая.

Методические приемы:

1. Наглядные методы и приемы - использование их отвечаетдидактическому принципу наглядности и связано с особенностями детского мышления.

Наблюдение:

I) распознающего характера, с помощью которых формируются знания о свойствах и качествах предметов и явлений (форма, цвет, величина и т. д.);

2) репродуктивного характера, когда по отдельным признакам, устанавливается состояние объекта, по части - картина всего явления.

3)Использование ИКТ

2. Словесные методы и приемы: 

-объяснение;

3. Практические методы:

- постановка задания;

-планирование выполнения задания;

-оперативное стимулирование;

- контроль и регулирование;

- анализ результатов;

- метод упражнений;

-игровой

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Художественно- эстетическое», «Социально-коммуникативное»,  «Речевое развитие».

Материалы и оборудование: проектор, экран, фишки с предметными картинками, блоки Дьенеша, изображения корзинок, обручи, кубики Никитина, лабиринты.

Подготовка к игровой деятельности:

Подготовка педагога – психолога: создание презентации , подборка музыки.

Подготовка детей: знакомство с основными свойствами блоков Дьенеша.

Зрительный ряд: презентация «Сказка за сказкой»

Музыкальный ряд: песня из кинофильма «Про красную шапочку»

Структура НОД:

Начало – приглашение к деятельности.

Основная часть – решение логических задач.

Рефлексия.

Мотивация на дальнейшую деятельность.