Самоанализ урока биологии:

« Методы изучения генетики человека»  10 класс

Данный урок первым в теме «Генетика человека» .

Цель урока: формирование информационно-коммуникационной компетентности учащихся. 

1. Вооружить учащихся системой знаний, умений и навыков.

2.   Формировать у учащихся научное мировоззрение, нравственные качества личности, взгляды и убеждения.

3.    Развивать у учащихся познавательный интерес, творческие способности, волю, эмоции, познавательные способности – речь, память, внимание, воображение, восприятие.

Задачи урока:

Обучающие: формирование генетических понятий; формирование навыков в решении генетических задач, в том числе с учетом  методов изучения  генетики человека;

Развивающие: развитие коммуникативной компетентности учащихся; формировать навыки работы в программе PowerPoint .

Системное развитие метапредметных умений и навыков учащихся на уроках биологии (самостоятельность, планирование, выступление и т.д.);

Разработка и использование при изучении различных разделов общей биологии компьютерных модульных моделей, способствующих качественной подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ и ГиА по биологии и написание научно-исследовательских работ.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих, умение организовать деловое сотрудничество и взаимоконтроль в парах; развивать навыки рефлексии, самоанализа.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь охарактеризовать суть основных методов генетики человека, усвоить их роль в изучении наследственности человека.

Методы обучения: проблемный, частично-поисковый.

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, в парах, фронтальная.

Тип урока:  изучение нового материала

Оборудование: Мультимедийная презентация, проектор, раздаточный материал, фрагмент музыкального произведения И.Баха

Продолжительность урока 45 минут

     Воспитывать интерес к изучаемому предмету, теме путем применения игровых методов обучения, создания проблемных ситуаций на уроке.

При постановке целей выдержан принцип единства образовательных, развивающих и воспитательных задач, цель урока достигнута благодаря использованию различных форм работы на уроке, методов обучения, взаимосвязи элементов урока, а также учета учебных и психологических особенностей учащихся:

  Содержание урока соответствовало теме и целям. Использованы фронтальная, индивидуальная и групповая формы работы, сочетание которых способствовало эффективной организации учебной деятельности.

На уроке применялись различные методы обучения: наглядные, практические, поисковые, словесно-репродуктивные, игровые. Работа проходила в сотрудничестве с учителем.

Структурные элементы урока взаимосвязаны, осуществлялся логичный переход от одного этапа к другому. На уроке осуществлены метапредметные связи с химией, медициной, валеологией, историей,литературой, музыкой.  Также прослеживается взаимосвязь с жизненными ситуациями.

Целесообразно использованы технические средства обучения, что способствовало активизации познавательной деятельности учащихся на уроке, созданию ситуации успеха, формированию интереса  к изучению материала темы.

С целью развития познавательных процессов учащихся были использованы различные приемы, которые способствовали развитию мышления, памяти, внимания, развитию речи, воображения.

Активность учащихся была достаточно высокой, этому способствовали индивидуальная работа, в парах, фронтальная.

Физминутка способствовала здоровьесберегающей технологии.

Темп урока оптимален. Плотность урока достаточная. Атмосфера на уроке была доброжелательная, удалось создать положительный эмоциональный фон, стимулирующий деятельность учащихся.

Считаю, что урок достиг целей, результативен, так как учащиеся активно, с интересом  и правильно выполняли  задания. Задачи урока реализованы в полном объеме.