Благодаря вариативной части (20 %) образовательной программы появилась возможность реализации модулей различной тематики и направленности: межпредметных, внутрипредметных и метапредметных. В связи с этим межпредметные модули, в частности, естественнонаучной направленности становятся ключом для формирования и становления основ исследовательской деятельности младшего школьника. Учитель начальных классов должен четко разграничивать и понимать, какие формы практической деятельности будут применены на занятиях. Следует осознавать, что естественные науки, особенно физика, химия и биология, являются экспериментально-теоретическими, поэтому эксперимент занимает ведущее место. Очевидно, что для осуществления опытно-экспериментальной деятельности  в рамках модулей необходимы условия. В этом нам помогают комплекты лабораторного оборудования Cornelsen Experimenta и Mekruphy GMBH. В использовании лабораторного оборудования Mekruphy мы являемся первыми среди всех школ РФ.