Тип урока:  Урок - практикум

Цель: (С точки зрения усвоения знаний)  создать условия для вторичного осмысления уже известных знаний, формирование умений и навыков по их применению в стандартных ситуациях.

Цель: (с точки зрения методики обучения)  создать условия для формирования умений и навыков вычисления общего сопротивления цепи, силы тока, напряжения при последовательных и параллельных, смешанных  соединениях проводников.

Планируемые результаты:  Способствовать усилению практической направленности в обучении физики, формировании умений применять полученные знания в различных ситуациях.

Личностные:  Способствовать эмоциональному восприятию физических объектов, умению  слушать, ясно и точно излагать свои мысли, развивать  инициативу  и активность  при решении физических задач, формировать умение  работать в группах.

Метапредметные:  Развивать умение понимать и использовать средства наглядности (чертежи, модели, схемы). Развитие понимания сущности алгоритмических предписаний и умений действовать в соответствии с предлагаемым алгоритмом.

Предметные:  Овладеть физическим языком, умением распознавать соединения параллельные и последовательные, умение ориентироваться в электрической схеме, собирать схемы. Умение обобщать и делать выводы.

Форма работы:  фронтальная, индивидуальная, в группах.

Техническое оборудование:  компьютер, телевизор, раздаточный материал, лабораторные – сопротивления, амперметры, вольтметры, электронная презентация в программе Power Point.

Задачи:

 - формирование познавательных  УУД:  научить в процессе реальной ситуации использовать правила соединения сопротивлений. Решать задачи, используя свойства последовательного и параллельного соединений, формулы для подсчёта общего сопротивления цепи, вычисления напряжения, силы тока при различных соединениях цепи.

 - формирование коммуникативных и личностных УУД:  умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, выстраивать в группе сверстников продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность.

 - формирование регулятивных УУД:  развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, формировать коммуникативную компетенцию учащихся, выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса в результате деятельности.

Методы:

 - по источникам знаний:  словесные, наглядные.

 - по степени взаимодействия:  преподаватель – студент, эвристическая беседа.

- относительно дидактических задач:  подготовка к восприятию.

 - относительно характера познавательной деятельности:  репродуктивный, частично – поисковый.

Технология: системно - деятельностная

Методы обучения:  репродуктивный, частично – поисковый.