На уроках окружающего мира дети изучали раздел«Организм человека», на урока хфизической культуры – раздел «Гимнастика с основами акробатики».В данном уроке интеграция -это средство получения новых представленийна стыке традиционных предметных знаний.В первую очередь,она призвана дополнить новыми знаниями имеющихся дифференцированных знаний, установить существующие связи между ними, и второе, перенести знания из одного предмета в другой предмет,который характеризует продуктивность познавательной деятельности, естественно стимулирует двигательную и интеллектуальную активность детей с учётом разнообразия педагогических принципов, приёмов и методов: наглядности, доступности, осознания ассоциации образа и связи в сравнении с жизнью,совместнойдеятельности учителя и учащихся, индивидуальности и выбора, ожидания результата. При определении нагрузок учитываются особенности состояния здоровья детей и их уровня физической подготовленности, половых различий. Для этого на уроке используются такие подходы, как личностно-ориентированный, дифференцированный. Перенос также заключается и в межпредметном обобщении известного и синтезированием нового, обобщенного знания. Именно на основе межпредметных связей строится данный интегрированный урок, которыйв свою очередь и активизирует интерес учащихся к предметам, желание узнать новое. Познавательная и воспитательная ценность урока состоит в том, он стимулирует двигательную и интеллектуальную активность детей, нацеливает на продолжение изучения предметов в рамках исследовательской деятельности.