Способность владеть словом является составной частью общей культуры человека, его образованности. В связи с этим передо мной встала задача выстроить собственную систему работы по развитию речи, целью которой было бы формирование коммуникативных умений и навыков на базе знания основ речеведческой теории, обеспечивая тем самым личностное развитие ребенка. Система обучения связным высказываниям, основанным на использовании речеведческой теории и деятельностного подхода, обеспечивает более высокий уровень речевого развития учащихся.  В СОЧИНЕНИЯХ МЕНЬШЕ ОТСТУПЛЕНИЙ ОТ ТЕМЫ, ГЛУБЖЕ ПЕРЕДАЕТСЯ ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ. Тексты приобретают композиционную стройность, в них четче видны начало и конец, имеют место рассуждения-раздумья, оценочные суждения. Сочинения отражают индивидуальный стиль автора. Эти умения пригодятся моим ученикам и во взрослой жизни.