1 заседание участников инновационного педагогического проекта «Использование Лего - технологий во внеурочной деятельности младших школьников в рамках внедрения ФГОС»

Тема: «Основы работы с конструктором Лего» .

Только лучшее является достаточно хорошим

 (Девиз компании LEGO, провозглашенный Оле Кирком Кристеансеном

План работы.

1.        Анкетирование.

2.        Учебныйкурс Lego We Do.

3.        Основы работы с конструктором.

(2 слайд) Актуальность введения курса «Перворобот Лего»
1. Современная молодежь не имеет профессиональных навыков работы руками и плохо взаимодействует в команде.
2. В  современной  России  наблюдается  сильнейший дефицит  качественных  молодых  инженерно-конструкторских  кадров  для  существующих  и развивающихся предприятий.
3. У молодых людей при поступлении в вузы отсутствуют навыки  практической  работы,  представления  о задачах,  решаемых  инженерами  и  конструкторами, результатом  чего  становится  неосознанный  выбор специальности  и  рост  числа  молодых  людей,  не
работающих  по специальности после вузов.

Перворобот Лего решает эти задачи, с младшего школьного возраста развивая технические навыки.

XXI век – это век новейших компьютерных разработок и цифрового оборудования. Огромное разнообразие технических средств даёт учителю возможность сделать познание окружающего мира увлекательным для ребёнка любого возраста. Одной из таких новинок является набор Lego We Do.

(3 слайд) Lego WeDo предоставляет учителям средства для достижения целого комплекса образовательных целей.

•        Развитие словарного запаса и навыков общения при объяснении работы модели.

•        Установление причинно-следственных связей.

•        Анализ результатов и поиск новых решений.

•        Коллективная выработка идей, упорство при реализации некоторых из них.

•        Экспериментальное исследование, оценка (измерение) влияния отдельных факторов.

•        Проведение систематических наблюдений и измерений.

•        Использование таблиц для отображения и анализа данных.

•        Построение трехмерных моделей по двухмерным чертежам.

•        Логическое мышление и программирование заданного поведения модели.

•        Написание и воспроизведение сценария с использованием модели для наглядности и драматургического эффекта.

(4,5 слайд) Главная цель современного школьного образования – научить детей учиться, т.е.самостоятельно ставить перед собой учебные цели, разрабатывать пути их достижения, оценивать свои достижения. В соответствии с ФГОС НОО это становится возможным благодаря формированию совокупности универсальных учебных действий (УУД),представленных четырьмя блоками: личностным, регулятивным, познавательным и коммуникативным. Особый интерес представляют для нас регулятивные УУД, которые отражают способность учащегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все её компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценку). Рассмотрим, какие же регулятивные УУД можно развивать у младших школьников, используя в учебной деятельности конструктор Lego Education WeDo?

Развитие способности

к целеполаганию

Самостоятельно разрабатывая модель робота, ребёнок учится ставить перед собой учебную задачу.

Развитие способности

к планированию

Учащийся самостоятельно составляет план деятельности по созданию нового робота или модификации знакомой модели. При этом ребёнок учится действовать как по имеющимся в инструкции схемам, так и по схемам, разработанным им самостоятельно.

Развитие способности

к прогнозированию

Школьник учится предвидеть результаты своей деятельности. Изменяя схему или последовательность сбора модели, он получает различные варианты одного робота.

Формирование

действия контроля

Собрав модель, учащийся имеет возможность самостоятельно проверить правильность её выполнения. При этом ребёнок может объективно оценить результат своей деятельности.

Формирование

действия коррекции

Обнаружив ту или иную ошибку в своей работе, школьник имеет возможность внести коррективы на любой стадии сборки модели. Он учится критично относиться к результатам своей деятельности и деятельности окружающих. Таким образом, происходит формирование умения понимать причины

успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Развитие способности

к оценке

Школьник получает возможность сравнивать свою модель с моделями одноклассников, а значит, способен оценить уровень выполнения своей работы: сложность, функциональность, внешнюю эстетичность, рациональность робота. На основе полученных результатов ребёнок может сделать выводы об уровне своих знаний и умений.

Формирование волевой

саморегуляции

Процесс сборки модели требует терпения. Иногда учащемуся приходится выполнять работу сначала, возвращаясь к уже пройденной стадии, ему необходимо приложить некоторое волевое усилие для успешного устранения недочётов. Приобщении с напарником по заданию ребёнку необходимы

самоконтроль и умение договариваться с одноклассниками.

(6 слайд) Но, как всякая новая отрасль, робототехника в образовании имеет свои недостатки, которые включают следующие составляющие: методическое сопровождение, финансирование.

Проблема методического сопровождения существует в связи с нехваткой учебных и методических пособий по данному направлению.

(7 слайд) При проведении занятий используются следующие формы работы:
v объяснительно-демонстрационная (получение воспитанниками нового материала);
v самостоятельная (выполнение индивидуальных заданий в течение части занятия или одного-двух занятий);
v проектная деятельность получение новых знаний, реализация личных проектов);
v соревнования (практическое участие детей в разнообразных мероприятиях по техническому лего-конструированию).

(8 слайд) Конструктор Перворобот LEGO WeDo 9580 предназначен для сборки и программирования простых ЛЕГО - моделей, которые подключаются к компьютеру. В набор входят электромоторы, датчики движения и наклона, мультиплексор LEGO USB.

( 9 слайд) Программное обеспечение.

•        К набору 9580 поставляется программное обеспечение, используемое в качестве методического пособия.

•        Простой и интуитивно понятный интерфейс; 12 математических занятий на компакт-диске - почти 24 часа инструктажа и работы над проектами! Программирование осуществляется простым перетаскиванием пиктограмм. В комплект также включено руководство пользователя на компакт-диске с инструкциями по сборке и примерами программирования.

•        Книга учителя содержит обучающие материалы для набора.

(10 слайд) Учебные цели:

•        проектирование и конструирование;

•        поиск альтернативных творческих решений посредством проведения «мозгового штурма»;

•        развитие пространственных и математических представлений в процессе конструирования;

•        знакомство с азами программирования (пиктограммы);

•        интеграция конструирования в другие виды учебной деятельности (проектную, исследовательскую);

•        возможность создания моделей с обратной связью;

•        организация коллективной формы работы, содействие развитию навыков коллективного труда - умение распределять обязанности, планировать свои действия в соответствии с общим замыслом, добиваться коллективного результата, анализировать ошибки и неудачи.

Лего- конструирование позволяет учащимся работать в качестве юных

исследователей, инженеров, математиков и даже писателей, предоставляя им инструкции, инструментарий и задания для межпредметных проектов. Учащиеся собирают и программируют действующие модели, а затем используют их для выполнения задач, по сути, являющихся упражнениями из курсов естественных наук, технологии, математики, развития речи.

Занимаясь конструированием, ребята изучают простые механизмы, учатся при этом работать руками, они развивают элементарное конструкторское мышление, фантазию, изучают принципы работы многих механизмов. Интересные в сборке модели Lego дают ясное представление о работе механических конструкций, о силе, движении и скорости. Простота в построении модели в сочетании с большими конструктивными возможностями Lego позволяют детям в конце занятия увидеть сделанную своими рукамимодель, которая выполняет поставленную ими же самими задачу.

Перворобот Lego WeDo представляет собой не только средство развития памяти, внимания, мышления, сенсорики учащихся, но и средство достижения целей, сформулированных во ФГОС второго поколения как результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО). Личностные результаты освоения ООП НОО включают навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение выходить из спорных ситуаций, стойкую мотивацию к творческому труду, работу, нацеленную на достижение результата, бережное отношение к материальным и духовным ценностям.

(11 слайд) Метапредметные результаты предполагают

развитие способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, умение планировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей,

понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в любых ситуациях,

 навыки в использовании знаково-символических средств представления информации и схем,

активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения задач,

умение слушать собеседника и вести диалог,

 умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Лего- конструирование позволяет в полном объеме реализовать применение

современных информационных и коммуникационных технологий для развития навыков общения, творческих способностей детей, для решения познавательных, практических, исследовательских и коммуникативных задач, для реализации проектной деятельности школьников (требования ФГОС НОО).

(12 слайд) Комплект включает 12 заданий, которые разбиты на четыре раздела, по три задания в каждом. В каждом разделе учащиеся занимаются технологией, сборкой и программированием, а также упражняются во всех четырех предметных областях. Однако каждый раздел имеет свою основную предметную область, на которой фокусируется деятельность учащихся.

( 13 слайд) Футбол

Раздел Футбол сфокусирован на математике. На занятии «Нападающий» измеряют расстояние, на которое улетает бумажный мячик. На занятии «Вратарь» ученики подсчитывают количество голов, промахов и отбитых мячей, создают программу автоматического ведения счета. На занятии «Ликующие болельщики» ученики используют числа для оценки качественных

показателей, чтобы определить наилучший результат в трёх различных категориях.

(14 слайд) Приключения

Раздел «Приключения» сфокусирован на развитии речи, модель используется для драматургического эффекта. На занятии «Спасение самолёта» осваивают важнейшие вопросы любого интервью Кто?, Что?, Где?, Почему?, Как? и описывают приключения пилота – фигурки Макса. На занятии «Спасение от великана» ученики исполняют диалоги за Машу и Макса, которые случайно разбудили спящего великана и убежали из леса. На занятии «Непотопляемый

парусник» учащиеся последовательно описывают приключения попавшего в шторм Макса.

( 15 слайд) Забавные механизмы

В разделе «Забавные механизмы» основной предметной областью является физика. На занятии «Танцующие птицы» учащиеся знакомятся с ременными передачами, экспериментируют со шкивами разных размеров, прямыми и перекрёстными ременными передачами. На занятии «Умная вертушка» ученики исследуют влияние размеров зубчатых колёс на вращение волчка.

Занятие «Обезьянка-барабанщица» посвящено изучению принципа действия рычагов и кулачков, а также знакомству с основными видами движения. Учащиеся изменяют количество и положение кулачков, используя их для передачи усилия, тем самым заставляя руки обезьянки барабанить по поверхности с разной скоростью.

( 16 слайд) Звери

В разделе «Звери» основной предметной областью является технология, понимание того, что система должна реагировать на свое окружение. На занятии «Голодный аллигатор» учащиеся программируют аллигатора, чтобы он закрывал пасть, когда датчик расстояния обнаруживает в ней «пищу». На занятии «Рычащий лев» ученики программируют льва, чтобы он сначала садился, затем ложился и рычал, учуяв косточку. На занятии «Порхающая птица» создается программа, включающая звук хлопающих крыльев, когда датчик наклона обнаруживает, что хвост птицы поднят или опущен. Кроме того, программа включает звук птичьего щебета, когда птица наклоняется, и датчик расстояния обнаруживает приближение земли.

Спасибо за внимание!