Цели: продолжить формировать у учащихся представление о предмете  неживой природы – воде, повторить свойства воды, виды состояния воды; раскрыть значение воды для всех живых организмов; развивать логическое мышление учащихся, память, речь, воображение; воспитывать  бережному отношению к водоёмам, экономно использовать воду в быту; соблюдать санитарно-гигиенические правила. 

Просмотр слайда 1: «Что забыл нарисовать художник?»

- А сейчас, ребята, внимательно рассмотрите картинки. Что забыл изобразить художник на всех рисунках?   (Художник забыл изобразить воду.)

- Как вы считаете, важно ли это замечание?

(Важно, т.к. без воды невозможно выполнить изображённые действия.)

Просмотр слайда 2: «Значение воды для растений»

(Вода необходима растениям для полива; вода – место произрастания некоторых растений.)

Просмотр слайда 3: «Значение воды для животных»

(Животным вода необходима для питья;  вода – место обитания некоторых животных.)

Просмотр слайдов 4, 5, 6: «Значение воды в жизни человека»

(Человеку вода необходима для питья, т.к. его организм более чем на половину состоит из воды; людям вода необходима для мытья, приготовления пищи, уборки, стирки, для активного летнего отдыха; без  воды не смогли бы  работать различные предприятия;  водное пространство – это удобная дорога.)