В работе представлены формы и метода познавательной деятельноси учащихся на уроках метематики. В последнее время много и часто говорят о недостаточной эффективности процесса обучения в школе, поскольку традиционная организация не отвечает требованиям времени, не создает условий для улучшения качества обучения и развития учащихся. Педагогические задачи многофункциональны, но основное содержание педагогической деятельности - ученик. Следовательно, критерием деятельности учителя является конечный результат: дать ученику лишь набор знаний по предмету или сформировать личность, готовую к творческой деятельности. Если школа ставит своей целью развитие ребёнка, то конечный результат деятельности учителя - психические новообразования в личности обучающегося. "Сделать учебную работу насколько возможно интересной для ребёнка и не превратить эту работу в забаву - одна из труднейших и важных задач дидактики ", - писал К.Д. Ушинский.