"Описание материала:

Данная презентация составлена для учителей" начальных классов, в виде урока «Самообразования».

На нём рассмотрены отличия значения слов «компетенция и компетентность», виды компетентностей, способы формирования во время урока.

Во время урока соблюдаются все этапы, которые способствуют формированию компетентностей.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Уважаемые коллеги, мы отправляемся с вами в страну « Самообразование».

Наши знания, умения, навыки будут нашими путеводителями.

II. Постановка проблемы.

I станция «Знакомство» Встреча с двумя подружками под именами «Компетенция» и «Компетентность», по лексическому значению этих слов решаем проблему( можно ли их взять в своё путешествие?)

III. Формулирование темы урока. II станция «Тема» С помощью слов помощников назовите дальнейшее направление нашего путешествия.. Слова помощники: младшие школьники, формирование, компетенции, ключевые.

IV. Знакомство с видами ключевых компетентностей.

III станция « Виды компетентностей»

Поработаем по группам :

- Дайте характеристику каждому виду из компетентностей 1 группа

- Информационная компетентность 2 группа

- Коммуникативная компетентность 3 группа

– Учебно – познавательная 4 группа

– информационная 5 группа

– Ценностно- смысловая

V. Определение роли формирования компетентностей младших школьников в жизни общества.

IV станция «Почемучка»

Ответим на вопросы:

-Это введение новое или старое?

- Зачем уделяют этому большое внимание?

- Какие условия должны быть созданы на уроке для этого введения?

-С какими проблемами встречаемся?

- Каких результатов должны достичь?

VI. Подведение итога путешествия.

V станция « Конечная»

-Каким должен быть учитель, чтобы суметь сформировать хотя бы часть компетентностей у учащихся?

- Каким должен быть ученик с сформированными ключевыми компетентностями?

Советы по формированию ключевых образовательных компетентностей младших школьников.

VII. Рефлексия.