Проблемы неуспеваемости школьников

Неуспеваемость – острейшая проблема современной школы.

К неуспевающим школьникам относят учеников, которые некачественно, поверхностно и с пробелами усваивают школьную программу. В основе неуспеваемости лежит ряд причин, которые часто действуют в комплексе.

Выделяют 3 основные причины неуспеваемости:

 1.Физиологические;

 2. Психологические;

 3. Социальные

 Физиологические причины – частые болезни, общая слабость здоровья, инфекционные болезни, болезни нервной системы, нарушение двигательной функции.

 Психологические причины – особенности развития внимания, памяти, мышления, медленность понимания, недостаточный уровень развития речи, несформированность познавательных интересов, узость кругозора.

Социальные причины – неблагополучные условия жизни, недостойное поведение родителей, отсутствие домашнего режима, безнадзорность ребенка, материальное положение семьи.

 С точки зрения психологии причина неуспеваемости делится на 2 группы:

 1    Недостатки познавательной деятельности:

 ·       несформированность приемов учебной деятельности;

· недостатки развития психических процессов, главным образом мыслительной сферы ребенка;

· неадекватное использование ребенком своих индивидуально-типологических особенностей. 

2. Недостатки в развитии мотивационной сферы ребенка. 

РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЮ

üНеобходимо формирование индивидуального подхода к таким ученикам при дозировке домашнего задания, определении вариантов классных и контрольных работ, учитывать степень их подготовленности;

üдать ученику на обдумывание поставленного вопроса небольшое количество времени;

üне заставлять отвечать новый, только что усвоенный на уроке материал;

üпутем правильной тактики опросов и поощрений сформировать уверенность в своих силах в своих знаниях, в возможности учиться;

üследует осторожно оценивать неудачи ученика;

üусилия учителя должны быть направлены на формирование устойчивой мотивации достижения успеха, с одной стороны и развитие учебных интересов с другой;

üпреодоление неуверенности школьника в себе, т.е. рекомендуется ставить перед учеником такие задачи, которые будут ему посильны, выполнимы и соответствовать его возможностям;

üстараться вычислить те сферы деятельности, в ходе выполнения которых ученик может проявить инициативу и заслужить признание в школе.

üполезно поощрять, отличать и фиксировать малейшие удачи ребенка в учебной деятельности (тем самым не дать закрепиться новым неудачам);

üподробно обосновать поставленные оценки, а также выделить критерии, по которым идет оценивание, чтобы они были понятны самому ученику;

üформировать учебные интересы (дополнительный развивающий материал, обращение к непосредственному жизненному опыту, широкое использование собственных наблюдений, использование на уроке наглядного материала).

Методические рекомендации психолога учителю после диагностирования ученика.

u    Индивидуальная работа с неуспевающими учениками.

u    Индивидуальная работа психолога с родителями неуспевающих учеников.

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ НЕУСПЕВАЮЩИХ ДЕТЕЙ

·       Для успешной учебной деятельности детей необходимо учить жить в коллективе.

·       Приучайте детей к преодолению трудностей.

·       Организуйте чёткий распорядок  жизни ребёнка. Не выспавшийся ребёнок – грустное зрелище на уроке.

·       В воспитании предъявляйте единые требования к ребёнку, не унижайте, не вымогайте обещаний.

·       В отношениях с ребёнком не допускайте подавления личности, угрозы, физические наказания, чрезмерной опёки!

·       Не оправдывайте своё неучастие в школьных делах сына или дочери отсутствием времени. Пусть ребёнок видит ваш интерес.

·       Родители должны контролировать процесс обучения своего ребёнка и учитывать индивидуальные особенности.

·       Родителям необходимо иметь постоянный контакт со школой и интересоваться требованиями, предъявляемыми к учащимся.

·       Несмотря ни на что – приучайте ребёнка готовить домашнее задание.

·       Опирайтесь на сильные стороны ребёнка.

·       Проявляйте веру в ребёнка, сочувствие к нему, уверенность в его силах.

·       Создайте дома обстановку уважения и дружелюбия.

 ПОМНИТЕ!  Успех – вскармливает успех. Лучший источник мотивации неуспевающего ученика – сознание того, что у него что-то получается.