К регулятивному виду УУД, который обеспечивает учащимся организацию их учебной деятельности, относится целеполагание, как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

Значительно труднее формируются умения целеполагания.

Часто цели и задачи учения определяет учитель и предлагает их учащимся в готовом виде. Такой подход приучает младшего школьника к жесткой внешней регламентации его познавательной деятельности и не даёт выпускнику самообразования.