Этот материал адресован тем, кто работает с опережающим обучением в 5 классе. Вводится в изучение раздела "Словосочетание" тема "Виды связи в словосочетании". Тема урока: Виды связи в предложении

Тип урока; урок «открытия» нового знания.

. Цель:

- знать строение словосочетания и виды связи в нем;

- выработать умение различать виды связи;

- развивать коммуникативные навыки, воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения

- Воспитание познавательного интереса

Планируемые результаты:

Предметные: Распознают словосочетания в составе предложения, определяют главное и зависимое слова в словосочетании. Обозначают смысловые связи между главными и зависимыми словами в словосочетании. Знают строение словосочетания, умеют определять главное и зависимое слова, составляют схемы словосочетаний, конструируют словосочетания по заданной схеме, соблюдая нормы грамматической сочетаемостиРабо­тают с иллюстрацией — составляют словосочетания, соответствующие теме рисунка.

Познавательные УУД: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выбирают знаково–символические средства для построения модели. Выполняют операции со знаками и символами. Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста. Выполняют операции со знаками и символами. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Личностные УУД: Формирование устойчивой мотивации к познавательной деятельности

Регулятивные УУД: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения. Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Составляют план и последовательность действий.