Учебный предмет: русский язык Класс: 2 «Г»  класс УМК «Школа России» учебник В.П.Канакина, В.Г.Горецкий Тема урока: «Проверка парных согласных в корне слова» Тип урока: Открытие нового знания. Цель: формирование навыка правописания парных согласных в корне слова. Задачи: -стимулировать активную познавательную деятельность учащихся;  - развивать орфографическую зоркость;  - воспитывать доброжелательность, ответственность, аккуратность, любовь к русскому языку.  Планируемый результат: Предметные умения - Уметь выделять парные согласные по глухости – звонкости  в слабой позиции; составить алгоритм по проверке согласного в слабой позиции. Универсальные учебные действия (УУД): Личностные УУД Сохранять мотивацию к учёбе, ориентироваться на понимание причин успеха в учёбе, проявлять интерес к новому учебному материалу. Развивать способность к самооценке. Познавательные УУД Осуществлять поиск нужной информации, использовать знаки, символы, модели, схемы, высказываться в устной форме и письменной форме, ориентироваться на разные способы решения задач, владеть основами смыслового чтения текста, анализировать объекты, выделять главное, осуществлять синтез ( целое из частей), проводить сравнение, классификацию по разным критериям, устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения  об объекте, обобщать (выделять класс объектов по какому – либо признаку). Коммуникативные УУД Допускать существование различных точек зрения, учитывать разные мнения. Стремиться к координации, формулировать собственное мнение и позицию в высказываниях, задавать вопросы по существу, контролировать действия партнёра, использовать речь для регуляции своего действия, владеть монологической и диалогической формой речи. Регулятивные УУД Принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия, планировать свои действия. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль, адекватно воспринимать оценку учителя, различать способ и результат действия, оценивать свои действия, вносить коррективы в действия выполнять учебные действия в материале, речи, в уме. Методы и формы работы: Методы: проблемно – диалогический, наглядный, работа в парах фронтальная, парная, индивидуальная. Оборудование: Проектор, компьютер, интерактивная доска. Презентация для интерактивной доски.