Турнир знатоков фразеологии

(внеклассное мероприятие по русскому языку в 7 классе)

 

Тема: В стране   «Фразеология»

Цели:

Образовательные:

- расширить знания учащихся о фразеологии как разделе науки о языке;

- познакомить с особенностью употребления фразеологизмов в речи.

Развивающие:

- способствовать развитию культуры речи учащихся, умения уместного использования фразеологических оборотов;

- развивать умение рассуждать, сравнивать, анализировать.

Воспитательные:

- воспитывать любовь и уважение к богатству и красоте русской речи.

 

Форма: лингвистическая игра

Оснащение:

- мультимедийная установка;

- компьютерная презентация;

-рисунки учащихся;

- фразеологический словарь

 

                                                                                  

                                                           Для тех, кто интересуется историей, культурой

                                                                                           своего народа, фразеология – одна из самых увле-

                                                   кательных и занимательных сфер языка.

                                                                                                                    Н. М. Шанский

 

                                               Ход мероприятия

1. Слово учителя.

 Своеобразным заветом всем поколениям служат известные слова И. С. Тургенева: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками…  Обращайтесь почтительно с этим могущественным оружием: в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса!».

Любой первоклассник скажет, что наша речь состоит из предложений, а предложения – из слов. Не зная значения отдельных слов, нельзя понять, о чем говорится в предложении. Но, оказывается, есть такие предложения, которые содержат не только отдельные слова, но и устойчивые словосочетания (иначе – фразеологизмы). Они являются одним из лучших украшений  речи. Еще великий Ломоносов  называл устойчивые сочетания «фразесами», «идиомами», «российскими пословиями», предлагая включить их в словарь. Ученые поняли, что фразеологизмы создают особый ярус в языке. Родился новый раздел науки о языке – фразеология. Фразеологизмы по-своему отражают жизнь нашего народа с очень далеких времен, в них выражен дух народа, его  история, обычаи.

2.Повторение теории. СЛАЙД 2

 Фразеология – раздел науки о языке, изучающий устойчивые сочетания слов. Слово «Фразеология» происходит от двух греческих слов: фразис – «выражение» и логос – «учение».

 Фразеологизм – устойчивое сочетание слов, используемое для называния отдельных предметов, признаков, действий.

 3.Обращение к эпиграфу.  СЛАЙД 3    

На сегодняшнем занятии мы постараемся доказать это высказывание выдающегося ученого-лингвиста Н. М. Шанского.Русский язык очень богат фразеологизмами. Если вы хотите, чтобы окружающие слушали вас с интересом, то учитесь употреблять в своей речи устойчивые сочетания слов. Они являются одним из самых ярких средств выразительности языка. Во фразеологии запечатлен богатый исторический опыт народа, в ней отражены представления, связанные с трудовой деятельностью, бытом и культурой людей. А что может помочь нам в знаниях о фразеологизмах?

 4.Сообщения  ученика о фразеологическом словаре СЛАЙД 4 

5.Реализация индивидуальных домашних заданий. СЛАЙД 5     

 Учитель. Каждое выражение, став крылатой фразой, имеет свое основание, часто -  в глубокой древности. Знание происхождения таких выражений открывает нам глаза на многие интересные факты из истории нашего народа. Итак, если вы хотите узнать, откуда фразеологизмы входят в нашу речь, каково их происхождение, вам расскажут одноклассники.

 Выступления уч-ся с сообщениями о происхождении фразеологизмов:

 «Рог изобилия».

«Заварить кашу»

«Казанская сирота»

«На воре шапка горит»

6. Деление класса на две команды.  Объявление темы турнира: «Турнир знатоков «В стране Фразеологии».

Участники команд выполняют задания конкурсов и зарабатывают очки.

   Конкурс    «ГОРОД МАСТЕРОВ» СЛАЙД 6                  

Учитель.  Мы с вами в городе мастеров. Здесь в каждом  доме живут фразеологизмы,

возникшие в устной речи людей разных профессий. Определите, с какой профессией  связано возникновение каждого фразеологического оборота.

      Слайд 7

Без сучка без задоринки

Топорная работа

Снять стружку

 

Доводить до белого каления

Между молотом и наковальней

 

Калачом не заманишь

Заварить кашу

Толочь воду в ступе

(столяр, кузнец, повар)

Трещать по швам

Шито белыми нитками

На один покрой

 

Ставить в тупик

На всех парах

 

Позолотить пилюлю

Как рукой сняло

Затаить дыхание

(портной, машинист, врач)

- Сделайте вывод: откуда пришли в русский литературный язык многие фразеологизмы? (из разговорно-бытовой речи, из речи людей разных профессий).

 Конкурс       «ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР» СЛАЙДЫ  8,9            

 По значению узнать слова, составить из них фразеологизм и объяснить его значение.

 (сидеть на шее, с легким сердцем, сесть в калошу, деньги на ветер)

 

  Конкурс  «ПОСЕЛОК  АНТОНИМОВ» СЛАЙД 10, 11                

  - Подберите к данным фразеологизмам фразеологические антонимы:

Повесить голову                                                    

 Взять себя в руки

 Воспрянуть духом

 Рукой подать

 Водой не разольешь

 Засучив рукава

  Верста коломенская

  Куры не клюют

 

 Хоть пруд пруди

 За тридевять земель

 С гулькин нос

 Выйти из себя

 Кот наплакал

 От горшка два вершка

 Спустя рукава

 Как кошка с собакой

  Конкурс «НА КУДЫКИНЫХ ГОРАХ» СЛАЙД 12            

   - Теперь мы отправляемся на кудыкины горы. В каких случаях используется этот фразеологизм? (так отвечают на вопрос куда, когда не хотят сказать правду.)

    - Эти горы нельзя найти на обычной географической карте. Но на карте страны Фразеология мы сразу заметим это неприветливое место. Ведь даже в словаре (найти в словаре) рядом с этим фразеологизмом стоит пометка: «Просторечное. Пренебрежительное». Чтобы удачно пройти эти горы, мы должны выполнить следующие задания.

    - В каких устойчивых сочетаниях встречается это слово? О чем идет речь?

 

1. Его вешают, приходя в уныние; задирают – зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело. ( НОС – вешать нос; задирать нос; совать нос).

2. Не цветы,  а вянут; не белье, а развешивают. (УШИ – уши вянут; уши развесить).

3. Он в голове у легкомысленного,  несерьезного человека; его советуют искать в поле; куда бросают слова, деньги. ( ВЕТЕР – ветер в голове; ищи ветра в поле; бросать что-нибудь на ветер).

4. Ею бьются об стенку, если что-то не получается; ее намыливают, если кого-то ругают; ее можно повесить, приходя в уныние. ( ГОЛОВА – биться головой об стенку; намылить голову; повесить голову).

 

 Конкурс     «ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЙ ЗООПАРК» СЛАЙД 13,14

  - Вспомните, какие животные упоминаются во фразеологизмах. Объясните значения фразеологизмов, закончив их:

  1)… слезы (крокодильи)

  2)Сказка про белого… (бычка)

  3)Пишет как … лапой (курица)

  4)…носа не подточит (комар)

  5)Делить шкуру неубитого … (медведя)

  1)…душа  (заячья)

  2)Убить двух… (зайцев)

  3)На сердце … скребут (кошки)

  4)…на ухо наступил (медведь)

  5) Показать, где … зимуют (раки)

  Конкурс «Мастерская художника»  СЛАЙД 15                  

О прямом и переносном значении фразеологизмов

Выставка рисунков «Фразеологизмы поняты буквально» (рисунки команды готовят заранее) или картинки художников, имеющие юмористический характер.

СЛАЙДЫ 16-33

Конкурс «СПРЯТАВШИЕСЯ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ» СЛАЙД 34    

   - Найдите фразеологизмы в тексте.     Сделайте вывод о роли фразеологизмов в речи. СЛАЙДЫ  35, 36     

     Мой самый любимый друг Шурик любил бить баклуши и гонять лодыря. Дома он палец о палец не ударял, чтобы помочь бабушке. Как его только ни корили родители, что ему ни выговаривали, а ему все нипочем. В один из вечеров мы, приятели Шурика, поняли, что на его месте мы давно бы сквозь землю провалились и что мучили бы нас угрызения совести. А этому – в одно ухо влетает, в другое вылетает. И таким он, оказывается, был и когда от горшка два вершка только составлял, и теперь, вымахавши с коломенскую версту. Все с него как с гуся вода, все ему  что об стенку горох.

      -Нет, мать, - заключил однажды отец,- я больше не намерен бросать слова на ветер и сидеть сложа руки.

       И он потянулся за ремнем на стене, чтобы Шурику всыпать по первое число, задать баню, снять с него стружку и, в конце концов, показать, где  раки зимуют.

 

 Конкурс  «ЗАБОЛЕВШИЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ» СЛАЙД 37          

 - Исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов, т. е. «вылечите» «заболевшие» выражения и прочитайте  получившиеся предложения.

    СЛАЙД 38

  1. Котенок был очень некрасивым, глаз не оторвать.

  2.Он всегда молчал, будто язык у него был без костей.

  3.Беречь как зеницу глаза.

  4.Кусать себе ногти.

  5. Кривить телом.

 

   1.Мы дружно работали сложа руки на уроке русского языка.

   2.Яшка сломя голову остановился  на самой середине дороги.

   3.Быть на седьмой земле от счастья.

   4.Губы заговаривать.

   5.Две туфли – пара.

 

 Конкурс  «Дальше…Дальше…Дальше…» СЛАЙД 39

- За одну минуту объясните значение как можно большего количества фразеологизмов:

Клевать носом

Себе на уме

Сидеть сложа руки

Сломя голову

Бить баклуши

Два сапога – пара

Вставлять палки в колеса

С три короба

Садиться не в свои сани

В три ручья

Вывести на чистую воду

Душа в душу

Со всех ног

В час по чайной ложке

Раз, два и обчелся

Рукой подать

На всех парусах

Кусать себе локти

Убить двух зайцев

Гнаться за двумя зайцами

Стричь всех под одну гребенку

На все четыре стороны

Брать себя в руки

Оказаться между двух огней

Вызывать огонь на себя

Семь пятниц на неделе

От корки до корки

Как рыба в воде

Спустя рукава

Как свои пять пальцев

Яблоку негде упасть

Без году неделя

Водить за нос

Задирать нос

Одного поля ягода

В два счета

В двух шагах

Болеть душой

В двух словах

Как в воду канул

Иметь голову на плечах

Как снег на голову

Засучив рукава

Ломать голову

Зарубить на носу

Быть на седьмом небе

За тридевять земель

Ни свет ни заря

Делать из мухи слона

Срывать маски

 

 

  6.Подведение итогов. Рефлексия.

 

Выберите фразеологизмы, с помощью которых вы можете сделать вывод о сегодняшнем занятии.  СЛАЙД 40

СЛАЙД  41  «Убогость слова – это убогость мысли» (В. А. Сухомлинский). Вот почему каждый человек должен работать над обогащением своего словарного запаса.

 Фразеология.    Нас всех объединяет чудо языка. В нем наши труд и заботы, шум лесов и цветенье поля, волны народного горя и радости. В нем разум народа, его кровь и воля. В нем живет, негодует, верит, смеется сам народ. Язык окрашен переживаниями людей. Именно язык не дает народу забыть себя. Все плохое приходит и уходит, народ и язык его бессмертны

 

      Слайд 42 Спасибо за внимание!