Использование элементов технологии самосовершенствования  личности на уроках математики в классах коррекционно – компенсирующего обучения.

По данным НИИ детства, ежегодно рождается  5 - 8℅ детей с наследственной патологией, 8 – 10 % имеют выраженную врождённую или приобретенную патологию, 4 – 5% составляют дети – инвалиды, значительное число детей имеют стертые нарушения развития. 

Определяющие требования к домашним заданиям:

                 - аккуратность,

                 -самостоятельность их выполнения.

Знания могут быть глубокими, полными и прочными только в том случае, если они самостоятельно продуманы,   усвоены путем преодоления некоторых трудностей.

Самостоятельный поиск решения воспитывает у учащихся

      -  убежденность в знаниях, уверенность в своих силах,

      - формирует потребность самостоятельно заниматься учебной деятельностью,

      - воспитывает навыки самообразования.