Использование ИКТ в процессе  организации методической работы с педагогическими кадрами ДОУ - посмотрим , что по этому поводу говорится в понятийном словаре, что  же такое ИКТ. И вот, что мы увидим:информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) –это «широкий спектр цифровых технологий, используемых для создания, передачи и распространения информации и оказания услуг (компьютерное оборудование, программное обеспечение, телефонные линии, сотовая связь, электронная почта, сотовые и спутниковые технологии, сети беспроводной и кабельной связи,  мультимедийные средства, а также Интернет)».

Если мы обратимся  к  нормативно-правовых документах,(ФГТ требования к информационно-методическому обеспечению и Единый квалификационный справочник должностей руководителей ,специалистов и служащих  приказ №593 от 14 августа 2009г раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования ) в которых говорится о необходимости владения информационными технологиями  педагогами .

В современном дошкольном образовании использование компьютерных развивающих технологий  как никогда актуальна.

Цели   использования ИКТ в методической работе с педагогами.

- проектирование образовательного процесса на основе использования возможностей ИКТ;

-повышение уровня информационной компетентности педагогов;

- формирование у педагогов навыков работы с социальными сервисами.

 Задачи использования ИКТ в методической работе с педагогами:

-Расширение использования информационно-компьютерных технологий,  апробация мультимедийного сопровождения воспитательно-образовательного процесса;

    - Повышение уровня информационной компетентности педагогов, их мотивации для системного использования в практике современных педагогических технологий.

     -  Разработка системы организации консультативной методической поддержки в области повышения информационной компетентности педагогов.

Предполагаемый результат моей работы:

• Создание и накопление банка презентаций (в методической работе, в  работе с родителями,  в работе по развитию и обучению детей дошкольного возраста и т. д);

• Овладения педагогами программой PowerPoint для создания мультимедийных презентаций -100%;

• Овладения педагогами программой Microsoft Word

  - Повышения качества и результативности педагогического труда по средствам  системы организации консультативной методической поддержки;

  Прежде , чем начать свою работы мы выявили такие проблемы в доу.

• Недостаточная материально техническая база ДОУ

• Нет доступа в Интернет- сети.

• Компьютеры  не объединены в локальную сеть

•  Недостаточен  банк мультимедийных презентаций.

• Не достаточный уровеньинформационной компетентности педагогов.

• Создание web-сайтов педагогов  ДОУ

  Планирование работы с педагогами  по использованию ИКТ я разделила на

• 3 этапа:Изучение состояние вопроса (Анкетирование и анализ данной проблемы)

• Система работы с педагогами

• Анализ результатов

  Проведенный  анализ   за 3 года показал, что из общего количества педагогов- 6  человек:

  Уровень компьютерной подготовленности педагогов (компьютерные курсы)- 30%; 50%; 85%

  Могут работать в программе Microsoft Word -30%; 50%; 85%

  Могут работать  в программе Microsoft PowerPoint  0; 30%; 65%

  Используют интернет ресурсы в своей работе 0; 30%; 65%

  Могут работать в программе Microsoft Publisher 0; 30%; 65%

     В   результате  была получена полная объективная информация о состоянии работы с педагогами (достижениях, затруднениях и проблемах).

Использование ИКТ в процессе  организации методической работы с педагогами явилось  создание  системы  работы .

В результате решения задач планирующего этапа был разработан план работы по повышению компьютерной грамотности педагогов, в котором  определены различные формы работы. Вот эти формы работы : беседы ознакомительные и обучающие, консультации ,  мастер- класс, обучающийся семинар ,освещалась вопросы на педсоветах и педчасах.

Наиболее эффективными и продуктивными  формами явились:

 мастер-класс «Использование интернет – ресурсов, обучающийся семинар «использование Икт с работе с родителями» где  с педагогами  разработан конспект родительского собрания и презентация.

  мастер-класс и  Семинар- практикум   позволяет:

-выделить слабые и сильные стороны 

-побуждает к профессиональному творчеству и росту,

-дает возможность совершенствовать навыки использования компьютерных технологий в процессе создания презентаций.   

  -учит педагогов анализировать результаты своей деятельности

-делать аналитические обобщения, собирать и накапливать материал (фотоматериалы, конспекты и т. д.)

-побуждает к освоению инновационных форм и методов работы с детьми, родителями, педагогами, развивает инициативность.

Проведенная работа по результаты внедрения ИКТ в системе   работы с педагогами ДОУ дала свои результаты, а именно – педагоги:

• Педагоги  умеют создавать графические и текстовые документы (самостоятельно оформляют групповую документацию, диагностику и т. д.);

• Педагоги  умеют применять электронные дидактические и педагогические программные средства;

• Педагоги используют информационные технологии в образовательном процессе;

• Педагоги владеют навыками поиска информации в Интернете;

• Педагоги владеют программой PowerPoint для создания мультимедийных презентаций;

• Педагоги умеют разрабатывать занятия с использованием информационных технологий;

• Педагоги владеют способами и методами применения компьютерных технологий в работе с детьми и родителями.

Если говорить   результатах, то можно отметить, что педагогами детского сада проделана большая работа. Используя интернет ресурсы педагоги подбирают различные материалы при подготовке к педагогической деятельности, для работы с родителями подготовлен  разный информационно-печатный материал. Осваивается программа по созданию буклетов.

Если говорить о Использование ИКТ в методической работе ДОУ то важно отметить , что ИКТ используется в ДОУ  в таких направлениях как :

• Нормативно- правовые документы;

• Годовое планирование;

• Материалы по самообследованию (общие сведения о ДОУ, обследование предметно-развивающей среды);

• Аналитические материалы (диагностика выполнения программ- бланки, аналитический материал- отчеты педагогов);

• Аттестация ( портфолио педагогов, инструментарий по аттестационной процедуре);

• Текущие документы – опросные листы для родителей и педагогов, статистические данные;

• Материалы к демосистемам , презентации;

• Организации  методической поддержки в области повышения информационной компетентности педагогов.

   Перспектива  заключается в :

•  Укрепление материально – технической базы МДОУ (приобретение  компьютеров (ноутбуков), мультимедийного оборудования,  и т.д.);

•  Создание электронного методического кабинета;

•  Создание web-сайтов педагогов  ДОУ

• Создание локального сетевого взаимодействия между педагогами

•  Накопление наглядных, демонстрационных электронных материалов к занятиям;

•  Накопление  банка компьютерных обучающих программ, дидактических и методических материалов в работе ДОУ.

   

   

.