Особенность задачи в том, что здесь не может быть верных, или не верных результатов(«продукта») . В соответствии с этим оценка решения должна быть многокретериальной, охватывающей как отдельные компоненты решения (уместность употребления тех, или иных слов, грамматическая правильность и др.), так и творческий подход к решению поставленной задачи. В таких условиях становится крайне важным этап обсуждения полученных результатов. На обсуждение результатов выносится описание образа настоящего друга и обоснование предлагаемого выбора(на русском языке) А так же владение необходимым предметным материалом.

Оценка взаимодействия учащихся в малых группах фиксируется в экспертном листе, в котором указывается распределение работы учащихся внутри группы, организация дискуссии, взаимодействие учащихся в ходе работы, а так же устанавливается, в какой степени организация работы внутри группы повлияла на полученный результат.