РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ «МЕТОДЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ»

         «Все трудности воспитания вытекают из того, что родители, не только не исправляясь от своих недостатков, но, даже не признавая их в себе, хотят не видеть эти недостатки в детях»

Л.Н. Толстой

1. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ – ЭТО АКТУАЛЬНО.

         Добрый вечер, уважаемые родители! Тема сегодняшней нашей встречи – методы семейного воспитания. Я думаю, Вас не надо убеждать в её важности. Методы воспитания превращают в реальность наши лучшие надежды, планы, мечты, обращённые к самому дорогому – к детям.

         В точном переводе слово «метод» означает «способ», в данном случае способ, приём, путь воздействия на растущую, постоянно меняющуюся и всегда неповторимую человеческую личность. Можно с уверенностью сказать, что методы воспитания – самая волнующая для родителей проблема. Как преодолеть лень школьника? Как заставить слушаться родителей? Как воспитать чувство ответственности? Как приохотить к учению? Как? Вопрос, как именно можно и должно всё это делать, и есть вопрос метода воспитания.

         Начать наш разговор я хочу с горького признания отца, который, к счастью, понял, что его методы воспитания порочны и просит прощения у своего маленького сына. Этот текст создан известной американской журналисткой Ливингстон Ларнед,  но, мне кажется, он созвучен тому, что переживают родители, независимо от того, в какой стране живут.

2.    ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ СЮЖЕТ «РАСКАЯНИЕ ОТЦА»

         «Послушай, сын. Я произношу эти слова в то время, когда ты спишь. Я один прокрался в твою комнату. Несколько минут назад, когда я читал газету, на меня нахлынула тяжёлая вона раскаяния. Я пришёл к твоей кровати с сознанием своей вины.

         Вот о чём я думал, сын: я сорвал на тебе своё плохое настроение. Я выбранил тебя, когда ты одевался, чтобы идти в школу, так как ты только прикоснулся к своему лицу мокрым полотенцем. Я отчитал тебя за то, что ты не почистил ботинки. Я сердито закричал на тебя, когда ты бросил что-то из своей одежды на пол.

         За завтраком я тоже к тебе придрался. Ты пролил чай. Ты жадно глотал пищу. Ты положил локти на стол. Ты слишком густо намазал хлеб маслом. А затем, когда ты отправился поиграть, а я торопился на поезд, ты обернулся, помахал мне рукой и крикнул: «До свидания, папа!», я же нахмурил брови и отвечал: «Распрями плечи!».

         Затем, в конце дня, всё началось снова. Идя по дороге домой, я заметил тебя, когда ты на коленях играл в шарики. На твоих брюках были дыры. Я унизил тебя перед твоими товарищами, заставив идти домой впереди меня. Брюки дорого стоят – и если бы ты должен был покупать их на собственные деньги, то был бы более аккуратным! Вообрази только, сын, что это говорил твой отец!

         Помнишь, как ты вошёл в комнату, где я читал, - робко, с болью во взгляде? Когда я мельком взглянул на тебя поверх газеты, раздражённый тем, что мне помешали, ты в нерешительности остановился у двери. «Что тебе нужно?» - резко спросил я.

         Ты ничего не ответил, но порывисто бросился ко мне, обнял за шею и поцеловал. Твои ручки сжали меня с любовью, которую Бог вложил в твоё сердце, и которую даже моё пренебрежительное отношение не смогло иссушить. А затем ты ушёл, семеня ножками вверх по лестнице.

         Так вот, сын, вскоре после этого газета выскользнула из моих рук, и мною овладел ужасный, тошнотворный страх. Что со мной сделала привычка? Привычка придираться, распекать – такова была моя награда тебе за то, что ты маленький мальчик.

         А в твоём характере так много здорового, прекрасного и искреннего. Твоё маленькое сердце столь же велико, как рассвет над далёкими холмами. Это проявилось в твоём стихийном порыве, когда ты бросился ко мне, чтобы поцеловать меня перед отходом ко сну. Ничто другое не имеет сегодня значения, сын. Я пришёл к твоей кроватке в темноте и, пристыженный, преклонил перед тобой колени!»

 Не правда ли, впечатляет и заставляет пересмотреть некоторые собственные подходы к воспитанию?

3. «ТЫ НЕ БОЙСЯ СЛОВОМ ХРУПКИЙ МИР РАЗРУШИТЬ».

         Слово – тончайший инструмент человеческого общения. Слово, то осуждающее – суровое и холодное; то поощрительное, ласковое, подбадривающее; то ироническое, насмешливое, саркастическое, - оно обладает огромной силой.

         Грубый окрик пугает и озлобляет маленького человека, а наша лёгкая ирония по поводу трудно завоёванной «четвёрки» неожиданно для нас убивает радость сына, и веру в свои силы, и стремление к новым победам. Зато какой затаённой радостью и гордостью светятся его глаза после нашего одобрительного замечания. О, это только начало! Вот увидите, что я ещё смогу!

         Как-то в одной из газет был объявлен конкурс на самую яркую историю из прошлой школьной жизни. Было много интересного, но на меня произвела огромное впечатление одна история, которую поведала уже зрелая женщина «за пятьдесят». Её воспоминание было очень грустным и даже трагичным. Однажды, после урока физкультуры, девочка вместе со всеми опоздала в класс. А поскольку у неё были непослушные волосы, то её внешний вид оказался самым заметным и вызвал негодование учительницы. «Ты похожа на ведьму!» - кричала она, и с этой минуты кличка намертво «приросла» к девочке. Кличка перекочевала с ней в институт, а оттуда – в её жизнь. «Через некоторое время я стала ощущать в себе задатки этой самой ведьмы: мне казалось, что я роковым образом влияю на окружающих. Разрушая их благополучие и покой». Она всё больше отстранялась от людей. До сих пор она одна, и ей неуютно в этом мире. Вот как одно неосторожное слово, наверняка сказанное без злого умысла, может разрушить целую жизнь.

         Ваша манера общения с детьми, тон отношений между членами семьи имеют большое значение для создания определённого стиля жизни, который быстро закрепляется в вашем доме.

         Грубость детей, увы, может быть следствием грубости и бестактности родителей – по отношению к детям, друг  к  другу, к окружающим.

         ВЫВОД: Словом нужно пользоваться обдуманно и осторожно.

4. «ТЕБЯ КАК В ЗЕРКАЛЕ Я ВИЖУ…»

         Ребёнок «фотографирует» всё, что происходит в  семье. Значит, если вы хотите. Чтобы ребёнок учился любить людей, их должны полюбить, прежде всего, Вы. Не осуждайте соседей, не подсмеивайтесь над знакомыми и родственниками, а выделяйте, прежде всего, их положительные качества, чаще хвалите окружающих.

         Вам не нравится, что ребёнок может что-то пообещать, а не сделать. А подумайте, всегда ли Вы исполняете свои обещания по отношению к нему или близким? Ребёнок и это наблюдает и копирует, считая нормой.

         Есть семьи, где телевизор работает постоянно. Только тогда требование к ребёнку – «Читай!» - надо снять. Можно, конечно же возразить: «Так что же, нам самим и не смотреть совсем телевизор, если ребёнок в комнате?» Удивительно, что некоторых родителей раздражает сама мысль о том, что надо чем-то пожертвовать ради ребёнка, в чём-то себе отказать! Поверьте, не такая уж это жертва – иногда выключить телевизор.

 5. «МЕЧ НАКАЗАНЬЯ НЕ СПЕШИ НА ГОЛОВУ ДИТЯТИ ТЫ ОБРУШИТЬ».

         Наказание – очень сильное средство воздействия, его применение требует осторожности и такта. Наказывать ребёнка следует лишь в исключительных случаях. Наказание может иметь место только при условии уверенности родителей, что ребёнок совершил проступок намеренно, осознанно, понимая, что делать этого нельзя.

         Высшее достоинство родителей состоит в умении взглянуть на мир глазами ребёнка, попытаться увидеть то, что видит он, и почувствовать то, что чувствует он.

         Насилие порождает насилие. В душах наших детей зреет жестокость, когда они не могут ответить на «кулак» отца.

                 Мы завершаем наш разговор о методах воспитания. Я благодарю Вас и прошу ответить на вопрос: что для вас нового дала эта лекция? (предложить написать на листочках).

В заключении хочу пожелать вам, дорогие папы и мамы, чтобы в деле воспитания Вам всегда сопутствовал успех, потому что Вы и Ваши замечательные детки этого достойны. Я  предлагаю Вам две памятки, которые, я надеюсь, помогут Вам принять правильное решение по поводу наказания ребёнка.

 Друзья мои!

Внушайте людям веру!

И чаще говорите «Добрый день!»

И следуйте хорошему примеру:

Продляйте добрым словом

Жизнь людей!

                                       В. Боков

Приложение

Родителям о наказании

1.    Шлёпая ребёнка, Вы учите его бояться Вас.

2.    Проявляя при детях худшие черты своего характера, Вы показываете им дурной пример.

3.    Телесные наказания требуют от родителей меньше всего ума и способностей, чем любые другие воспитательные меры.

4.    Шлепки могут только утвердить, но не изменить поведение ребёнка.

5.    Если Вы шлёпаете ребёнка «по горячую руку», это означает, что Вы хуже владеете собой, нежели требуете от ребёнка.

6.    Задача дисциплинарной техники – изменит желание ребёнка, а не только его поведение

7. Очень часто наказание не исправляет поведение, а лишь преображает его.

8.    Наказания вынуждают ребёнка опасаться потерять родительскую любовь Он чувствует себя отверженным и начинает ревновать к брату или сестре, а порой и к родителям.

9.    У наказанного ребёнка может возникнуть враждебное чувство к родителям. И едва в нём объединяются два чувства – любовь и ненависть, - как сразу возникнет конфликт.

10.   Частые наказания побуждают ребёнка привлекать внимание родителей любыми средствами.

               Чем заменить  наказание.

1.     Терпением. Это самая большая добродетель, которая только может быть у родителей.

2.     Объяснением. Объясняйте ребёнку, почему его поведение неправильно, но будьте предельно кратки.

3.     Отвлечением. Постарайтесь предложить Вашему ребёнку что-нибудь более привлекательное, чем-то, что ему хочется.

4.     Неторопливостью. Не спешите наказывать сына или дочь – подождите, пока поступок повторится.

5.     Наградами. В конце концов, они более эффективны, чем наказание.