Логопедическая минутка – это комплекс специально подобранных логопедических упражнений, направленных на формирование правильной красивой речи. Комплексы логопедических упражнений направлены на коррекцию расстройств общей и мелкой моторики, коррекцию артикуляционной моторики и звукопроизношения, развитие фонематического слуха.

         Низкий уровень развития познавательных процессов у детей с интеллектуальным недоразвитием приводит к очень медленному усвоению ими логопедических упражнений. Данной категории детей требуется гораздо больше времени на формирование каких- либо умений и навыков по сравнению с нормально развивающимися сверстниками. Как известно, учитель на уроке, воспитатель на внеклассном занятии может потратить на логоминутку не более 3-4 минут.

Структура логопедической минутки

•        Психологический настрой на проведение логоминутки. Деятельность педагога направлена на установление контакта с детьми, привлечение их внимания. В педагогической копилке каждого имеется множество практических приемов, которые он использует на данном этапе.

•        Формирование мотивации исправления речевых недостатков. Необходимо ободрить детей. Высказав свое мнение, что у них всё обязательно получится, если они будут стараться выполнять специальные упражнения.

•        Объявление темы логопедической минутки.

•        Выполнение упражнений, направленных на формирование правильной красивой речи. Здесь педагог сначала рассказывает о предстоящем упражнении, по возможности используя игровые приемы. А затем показывает выполнение упражнения. Далее упражнение выполняется детьми, а учитель контролирует выполнение. Например, за плавностью, точностью, темпом выполнения, переходом от одного упражнения к другому. Обязательно отмечаются любые, даже самые минимальные успехи ребенка.

•        Произнесение детьми небольшого текста.

Логоминутки могут включать упражнения на мышечное расслабление.