Назначение (миссию) классного руководителя можно рассматривать через выполнение им трёх ведущих ролей:

      учителя, формирующего в классе ценность «Знания» через преподавание собственного предмета, взаимодействие с другими учителями класса, внеурочное просвещение и стимулирование самообразования; 

      воспитателя, выстраивающего организационную культуру класса, способную стимулировать развитие каждого школьника как личности и всего класса в целом как коллектива;

      психолога,  гуманизирующего социально - психологический климат класса и поддерживающего гуманное взаимодействие в коммуникативных связках «ученик - ученик», «ученик - класс», «учитель - класс», «учитель - ученик»,   «родители - школа» и др.